小学数学深度学习项目式探究作业与实践

上篇 小学数学深度学习项目式探究作业的理论溯源 **章 小学数学深度学习项目式探究作业的内涵 **节 理论溯源 第二节 基本内涵 第三节 主要特点 第二章 小学数学深度学习项目式探究作业的意义 **节 主要意义 第二节 内在价值 第三节 趋势走向 第三章 小学数学深度学习项目式探究作业的原则 **节 质量标准 第二节 主要原则 第三节 目标要求 第四章 小学数学深度学习项目式探究作业的策略 **节 设计策略 第二节 实施策略 第三节 评价策略 下篇 小学数学深度学习项目式探究作业的类别与设计 第五章 知识结构类 **节 知识结构化的内涵概述 第二节 知识结构化的方式与价值 案例一 分合之旅 案例二 一统天下 案例三 变与不变 案例四 有序思考真是妙 案例五 我认识的三角形 案例六 “按比分配”的那些事儿 案例七 一理贯穿，“曲直”通畅 案例八 寻知识之“源”，显“结构”之粱 案例九 “圆柱体表面积”新探究 案例十 隐藏的包装经济 第六章 综合实践类 **节 综合实践的内涵概述 第二节 综合实践的方式与价值 案例一 数学越野，智力赛跑 案例二 1千米有多远 案例三 地铁上的里程秘密 案例四 家具总动员 案例五 营养午餐 案例六 节约用水 案例七 1亿有多大 案例八 图形创意展 案例九 时间都去哪儿了 案例十 创造百数表 第七章 调查研究类 **节 调查研究的内涵概述 第二节 调查研究的方式与价值 案例一 我来做老板 案例二 测量生活中物体的高度 案例三 上学*优路线 案例四 睡眠时间小调查 案例五 生活中的圆 案例六 有趣的数字“0” 案例七 再识中国地图 案例八 掷骰子游戏 案例九 手机有用吗 案例十 近视调查 …… 第八章 文化浸润类 第九章 学科融合类 第十章 阅读写作类 第十一章 探究实验类 后记 愿借春风一路香