大夏书系·《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读(第二版)

**章　解读《指南》“健康”领域
（一）身心状况 / 003
目标1　具有健康的体态 / 003
目标2　情绪安定愉快 / 010
目标3　具有一定的适应能力 / 018
（二）动作发展 / 026
目标1　具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 / 026
目标2　具有一定的力量和耐力 / 034
目标3　手的动作灵活协调 / 041
（三）生活习惯与生活能力 / 048
目标1　具有良好的生活与卫生习惯 / 048
目标2　具有基本的生活自理能力 / 056
目标3　具备基本的安全知识和自我保护能力 / 062
第二章　解读《指南》“语言”领域
（一）倾听与表达 / 073
目标1　认真听并能听懂常用语言 / 073
目标2　愿意讲话并能清楚地表达 / 080
目标3　具有文明的语言习惯 / 088
（二）阅读与书写准备 / 096
目标1　喜欢听故事，看图书 / 096
目标2　具有初步的阅读理解能力 / 103
目标3　具有书面表达的愿望和初步技能 / 111
第三章　解读《指南》“社会”领域
（一）人际交往 / 121
目标1　愿意与人交往 / 121
目标2　能与同伴友好相处 / 129
目标3　具有自尊、自信、自主的表现 / 136
目标4　关心尊重他人 / 144
（二）社会适应 / 153
目标1　喜欢并适应群体生活 / 153
目标2　遵守基本的行为规范 / 160
目标3　具有初步的归属感 / 166
第四章　解读《指南》“科学”领域
（一）科学探究 / 177
目标1　亲近自然，喜欢探究 / 177
目标2　具有初步的探究能力 / 184
目标3　在探究中认识周围事物和现象 / 191
（二）数学认知 / 199
目标1　初步感知生活中数学的有用和有趣 / 199
目标2　感知和理解数、量及数量关系 / 206
目标3　感知形状与空间关系 / 215
第五章　解读《指南》“艺术”领域
（一）感受与欣赏 / 227
目标1　喜欢自然界与生活中美的事物 / 227
目标2　喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 / 234
（二）表现与创造 / 242
目标1　喜欢进行艺术活动并大胆表现 / 242
目标2　具有初步的艺术表现与创造能力 / 250
附　《幼儿园保育教育质量评估指南》 / 261
参考文献 / 269