小学语文读本

内容简介

开卷有益。 书籍，是人类进步的阶梯。 读书，是陪伴人生成长的话题。 腹有诗书气自华。读书可以陶冶人的情操，培养人的气质：读书也可作为休闲消遣，充盈时日，丰富生活；读书还可以领我们进入宁静而致远的人生境界。 语文学习的内涵是丰富多彩的，有语言文字的训练，有学习习惯的培养，有人文情怀的孕育，有精神世界的奠基等。 阅读是语文学习的主要形式。语文课程标准明确提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。在深化课程改革的背景下，课内外阅读已融通无界。学校课堂内的阅读得益于老师的循循善诱、引导点拨，而课外阅读的成效则取决于爱读书、读好书、会读书。 当今书籍浩如烟海，且良莠不齐。好书籍既要有益于身心健康，也要符合少年儿童的年龄特点，还要与语文学习相辅相成，更要适切于个人的喜好。小学生读书，儿歌、童谣、韵文、童话、寓言、小说、散文、传记、剧本、古诗文、报告文学、神话故事、科学小品文等均可涉猎。 有好书，还要有好的读书方法。清朝张之洞曾说：“读书不得要领，劳而无功。”读书的方法有很多，关键是养成良好的阅读习惯，而阅读习惯的理想状态应为：在一身轻松的状态下，在积极主动的阅读中，启动思维，激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想。这才是应当追求的有效阅读的形式。 苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。 《小学语文读本》由浙江省教育厅教研室组织特级教师、骨干教师、教研员编写，依据《义务教育语文课程标准》的要求，配合现行语文教材，结合省内教学实践，融合教学研究理念，选文经典、视野宽广、力求出新，添加导读、链接、批注等小栏目，启发学生深入思考、自主学习、与文本对话。教师可以结合课本，作为教学资源使用；学生可以在课前、课中及课后，阅读相关文章，拓展语文学习；家长也可以据此配合指导孩子的课外阅读。 一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的学生。 让我们携起手来，去探索奥妙无穷的大干世界，去欣赏祖国优美的语言文字，去享受知识，学习语文，享受阅读，品味人生！