包邮高职院校多元联动班级共同体构建研究

绪论一、背景与问题二、核心概念界定三、文献综述四、研究设计五、价值与创新**章高职院校班级共同体构建的理论基础T、系统论;班级共同体的要素协同二、需求层次理论:班级共同体的目标锚定三、场动力论:班级共同体成员的身份感应四、实践共同体理论:班级系统中多元动力体系的宏观架构五、本章小结第二章高职院校班级成员交互行为现状调研一、调查问卷的设计二、调查结果的分析三、问题存在的原因讨论四、本章小结第三章高职院校班级的多元诉求一、班级成员的多元需求二、多元需求的实现要求价值统整三、多元需求的实现要求实践行为的多重嵌入四、多元需求的实现要求对班级发展做系统规划五、多元需求对班级功能的期待六、本章小结.......第四章高职院校班级多元联动的理想样态一、班级多元联动的理想表征二、班级多元联动的机理三、班级成员联动的模式四、本章小结第五章高职院校多元联动班级共同体构建的试点与分析一、某“双高”院校对“卓越技术技能人才”试点班的制度设计二、试点班的基本情况三、试点班班级成立的初始问题四、试点班多元联动的班级共同体构建路径五、试点班实施多元联动班级共同体构建的效果六、关于试点班班级共同体构建的经验借鉴与难点分析七、本章小结第六章高职院校班级共同体多元联动的策略一、高职院校班级共同体多元育人力量的角色管理二、高职院校班级共同体多元育人力量的目标管理三、班级目标统摄下多元育人力量协同联动场的创建四、本章小结结语附录