高中物理教科书教学设计与指导必修第二册人教版适用

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作者：彭前程编

出版社：华东师范大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 拓展读物

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图文详情

ISBN：9787576029246
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：400
出版时间：2022-08-01
条形码：9787576029246 ; 978-7-5760-2924-6

本书特色

“高中物理教科书教学设计与指导”系列图书是众多课改一线教师聚焦学生成长、深研学习路径、汇集课改经验、提炼教学策略后，推出的基于单元整体教学的实践案例集。聚焦解决一线教师教学的一些难点问题： 1.物理学科核心素养的各个要素该如何落实？如：素养目标如何表达、观念教学如何体现、思维培养怎样设计、探究能力如何培养、课堂评价如何进行……本系列图书通过详实的案例，给出明确示范，突出核心素养各要素培养的具体操作和落实。 2.如何聚焦单元整体，围绕大情境、大任务，扎实有序实施教学？本系列图书以学科大概念为核心，将教材中的每一章设定为一个单元，实现单元设计与课时内容的结构化。聚焦单元整体，理顺知识的逻辑结构，结合学生年龄特征及认知水平，确定学生的学习基础和思维基础。创设大情境，提炼大任务，按照知识发展、思维过程及学习活动，设计和优化学生的学习路径，帮助学生结构化理解所学的物理概念和规律，在丰富的实践活动中，体会认识客观世界所运用的科学思想及方法。每一课时教学设计中将单元大任务分解为具体任务串，既凸显单元教学设计的整体性，又保证课时教学的有序实施。课时设计中同一主题为多课时的，每一课时都有设计的目标及相应教学过程。每个单元独立设计有两个课时的“单元提升”，是单元整体设计的灵魂。“单元提升（1）”聚焦知识结构化，引导学生梳理、提取知识及其结构中所蕴含的思维方式，促进概念、规律的深层理解，以帮助学生形成结构化概念体系。“单元提升（2）”主要针对学生在学习过程中遇到的思维障碍或者困难进行定向矫正，落实个性化学习理念。 3.使用的是非人教版教材，也可以用这套图书吗？本系列图书在设计时考虑了全国高中物理实际的情况，在教学要求及设计上尽可能体现全国的基本水平，以适用于全国多数地区的高中物理教学。参考借鉴本书教学设计时，教师要结合所教学生的学习实际和自己的教学风格，适当吸收作者的设计思路和策略，使自己的课堂教学逐渐丰富和完善。

内容简介

该套书主要为一线高中物理教师落实新课程理念提供帮助。全套书既从单元教学的角度为教师教学设计提供参考，使得教师在教学设计时有整体设计的意识，而不是只关注一节一节课的教学。同时，该书在充分分析新教材的基础上，也给出了每单元中各主题具体的教学设计参考。使得教师在使用此书时，既有整体的教学设计参考，又有每一部分具体教学设计的参考，便于教师从整体及具体两方面把握教学。该套书的主要栏目有：单元内容分析、单元学习目标、单元学情分析、课时学习设计及单元提升。

第五单元抛体运动单元内容分析单元学习目标单元学情分析课时学习设计主题一曲线运动主题二运动的合成与分解主题三实验：探究平抛运动的特点主题四抛体运动的规律主题五单元提升(1) 主题五单元提升(2) 第六单元圆周运动单元内容分析单元学习目标单元学情分析课时学习设计主题一圆周运动主题二向心力(1) 主题二向心力(2) 主题三向心加速度主题四生活中的圆周运动(1) 主题四生活中的圆周运动(2) 主题五单元提升(1) 主题五单元提升(2) 第七单元万有引力与宇宙航行单元内容分析单元学习目标单元学情分析课时学习设计主题一行星的运动主题二万有引力定律主题三万有引力理论的成就主题四宇宙航行主题五相对论时空观与牛顿力学的局限性主题六单元提升(1) 主题六单元提升(2) 第八单元机械能守恒定律单元内容分析单元学习目标单元学情分析课时学习设计主题一功与功率主题二重力势能主题三动能和动能定理主题四机械能守恒定律主题五实验：验证机械能守恒定律主题六单元提升(1) 主题六单元提升(2)

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作者简介

彭前程为人教版《义务教育课程标准实验教科书物理》主编, 2019年修订版《普通高中课程标准实验教科书物理》总主编，中国教育学会物理教学专业委员会理事长。首批国培专家。自1986年以来参加了多种教材及教学大纲、课程标准及教科书的编写，如《九年义务教育物理教学大纲》《全日制普通高中物理教学大纲》《义务教育课程标准物理》《普通高中课程标准物理》《全日制普通中学教科书物理》的研制。主编《初中物理科学探究的理论与实践》《中学物理教育三十年回顾与展望》《中国百年教科书史物理卷》等书。

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