包邮中学数学理想课堂──以数学概念课为例

**章 多元视角的中学数学理想课堂**节 学生眼中的中学数学理想课堂第二节 教师眼中的中学数学理想课堂第三节 专家眼中的中学数学理想课堂第二章 构建中学数学理想课堂教学**节 中学数学理想课堂的特征第二节 中学数学理想课堂课前预学任务单第三节 中学数学理想课堂情境与问题第四节 中学数学理想课堂教学实施流程第三章 中学数学理想课堂教学评价**节 中学数学理想课堂教学的评价框架第二节 中学数学理想课堂教学的评价案例第四章 理想课堂构筑的中学数学优质课**节 相似三角形的判定**章 多元视角的中学数学理想课堂 **节 学生眼中的中学数学理想课堂 第二节 教师眼中的中学数学理想课堂 第三节 专家眼中的中学数学理想课堂 第二章 构建中学数学理想课堂教学 **节 中学数学理想课堂的特征 第二节 中学数学理想课堂课前预学任务单 第三节 中学数学理想课堂情境与问题 第四节 中学数学理想课堂教学实施流程 第三章 中学数学理想课堂教学评价 **节 中学数学理想课堂教学的评价框架 第二节 中学数学理想课堂教学的评价案例 第四章 理想课堂构筑的中学数学优质课 **节 相似三角形的判定 第二节 锐角三角比的意义 第三节 基本不等式及其应用、平均值不等式及其应用 第四节 分组分解法 第五节 统计图表——频率分布表和频率分布直方图 第六节 画三角形 第七节 案例《演绎证明》 第八节 导数的概念及意义（**节课） 第九节 多边形内角和 第十节 函数的单调性 第十一节 三角形一边的平行线性质定理 第十二节 事件的概率 第十三节 事件的关系和运算 第十四节 圆的面积 第十五节 三角形的有关概念 第十六节 探究活动：将一个分数拆为几个不同的单位分数之和