体育教师教育课程改革

**章 中国体育教师培养及其课程发展的历史审视　**节 旧中国体育教师培养课程产生的历史背景及反思　　一、旧中国体育教师培养课程产生的历史背景　　二、旧中国体育教师培养课程的基本特征　第二节 依附与自主：新中国体育教师教育课程嬗变　　一、从模仿到依附：新中国体育教师教育课程体系的重建　　二、凸显特色：改革开放以来体育教育专业课程计划变革趋向　第三节 我国体育教师教育课程改革的得失　　一、课程改革深人到深层结构　　二、课程的整体改革与局部改革相结合　　三、重视人才规格的研究　　四、构建科学的课程管理体制　　五、重视专业课程资源的开发　　六、处理好课程改革、发展和稳定三者的关系第二章 体育教师教育课程设置的现状与反思　**节 体育课程发展现状及其对体育教师的要求　　一、新时期体育课程的发展趋势　　二、中小学体育教师素质现状及其角色的重新定位　　三、新课程条件下体育教师角色的转换　第二节 现行体育教师教育课程审视　　一、体育教师教育的培养目标　　二、体育教师教育的职前课程设置　　三、体育教育专业课程设置存在的问题　第三节 对我国体育教师教育课程设置的思考　　一、体育教师教育课程设置的指导思想　　二、体育教师教育课程设置的目标——教师专业化发展　　三、对体育教师教育课程设置改革的思考第三章 体育教育专业课程改革的专业化取向　**节 教师职业的专业属性　　一、专业及专业化　　二、教师职业的专业属性　第二节 教师专业化与师范教育专业化取向　　一、教师的专业化　　二、教师专业发展及师范教育专业化取向　第三节 体育教育专业课程改革的专业化取向及行动策略　　一、体育教育专业课程改革专业化取向的必然性　　二、体育教育学学科体系构建：体育教育专业课程改革专业化取向的行动策略第四章 体育院校课程的综合化研究　**节 综合化：高等教育课程发展的基本取向　　一、课程综合化的背景　　二、课程综合化的实质及意义　第二节 课程综合化对体育院校课程改革的启示　　一、体育科学的综合性决定体育专业课程的综合性　　二、体育教师的复合型要求呼唤体育专业课程的综合化　第三节 体育专业教育的课程综合化　　一、课程综合化的限制　　二、高师课程综合化的方式　　三、体育专业教育的课程综合第五章 体育教育类课程问题辨析　**节 体育教育学科的发展与体育教师职业的演变　　一、近代体育教育理论为制度化的学校体育奠定理论基础　　二、中国体育教育理论发展推动体育教师专业化　第二节 体育教育类课程问题剖析　　一、课程改革与社会发展有待适应　　二、体育新课改的理念有待确定　　三、理论与实践有待贯通　　四、学科发展的“内涵”有待完善　　五、体育教育研究有待从边缘回到中心　第三节 体育教育类课程的重构策略　　一、转变观念，体育教育科学引导学校体育发展　　二、突出学科特色，建构新的体育教育学科课程内容体系　　三、凸显专业特性，形成新的体育教育学科结构体系　　四、加强师资队伍建设，实现内部资源共享　　五、研究方法的更新第六章 体育教育专业“术科”课程问题探究　**节 术科问题的来源及辨析　　一、将学科术科截然分开并对立起来，忽视术科与学科的整体性　　二、将运动项目的技能水平等同于运动项目的教学水平　　三、将体育院系的术科教学等同于竞技体育的运动训练　第二节 体育教育专业“术科”类课程内部问题检视　　一、课程目标游离专业培养目标　　二、课程内容脱离中学实际需要　　三、课程实施偏向“训练化”　　四、课程评价过于单一僵化　第三节 “术科”课程建设思路与策略　　一、明确学科定位　　二、整合术科内容　　三、术科课程的范式转型　　四、锻造学术队伍，加强高师体育院系与中小学的联系　第七章 体育教师教育课程制度的全球化视野　　**节 发达国家体育教师教育课程改革现状　　一、国外体育教师的培养模式　　二、体育教师的任用制度　　三、体育教师的继续教育制度　第二节 国外体育教师教育的基本特征和趋势　　一、推行教师专业化运动，凸显体育教师职业的“专业性”　　二、实行培养模式多元化，辅以严格的教师资格认证制度　　三、拓宽专业口径，深入健康教育领域　　四、优化课程结构，重视学科融合并突出教育学科课程　　五、注重教育实习，强调教师教育机构与中小学的有效联系　　六、强化教师的继续教育，全面提高体育教师专业化水平　第三节 国际体育教师教育课程发展的现代启示　　一、中国体育教师教育课程领域的论争　　二、专业定向：体育教师教育课程改革的价值取向第八章 创新型体育教师培养的几点思考　**节 创新：现代教师专业的核心要素　　一、创新教育：现代教育的本义和灵魂　　二、创新与教师工作的关系　　三、实施创新教育：体育教师教育专业化的关键　第二节 创新型人才与创新型教师　　一、创新型人才的内涵　　二、创新型教师的个性结构　　三、创新型体育教师的基本特征　第三节 创新型体育教师培养的课程模式建构　　一、模块整合式课程：创新型体育教师培养的课程设置　　二、灵活多样化管理：创新型体育教师培养的课程体制　　三、创新型体育教师培养的课程学习要求参考文献