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教育通论-二十世纪中国教育名著丛编
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图文详情
- ISBN:7533445325
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:暂无
- 出版时间:2006-09-01
- 条形码:9787533445324 ; 978-7-5334-4532-4
内容简介
本书系就二十年(1993)宪承所编《教育概论》,依据现行《师范学校课程标准》,增订而成。关于它的体例,敬向读者略先申说:
(1)教材的组织:照《课程标准》所例《教材大纲》,类归比次,为十章,可分三组;一、历史的绪论,凡三章;二、教育的意义与目的,凡三章;三、国民学校的教学与训导,凡四章。
(2)阅读与问题:教科书是“*低限的教材”,教师固然要活用,学者也要能够多作课外的阅读和讨论。各章末后所列书名,以学生易得而能读者为限。教师所需较高深的参考书,则另选要目,附于书末。问题也和阅读有关。期于引起讨论,非只供寻常复习之用。
(3)名词的解释:使学者了解科学的常用术语,以为专门研究的准备,十分重要。许多学说上的论争和误解,都起于概念的混乱,意义的模糊。书中关于心理学、社会学上诸多有概念,不避烦冗,随处加以比较辨别。书后附有英汉文名词对照表,以备检查。
目录
师范教科书编辑说明
编辑大意
**章 中国教育的演进
一 中国文化的悠远
二 先秦的诸多讲学(公元前722-222)
三 汉代的学校(公元前200-公元200)
四 唐代的科举(公元620-900)
五 宋明的书院(公元1000-1650)
六 清末的学校改革(1860-1910)
七 民国的教育
第二章 各国教育的普及
一 德意志与丹麦
二 英国与美国
三 苏联
四 土耳其
五 墨西哥
第三章 大教育家的思想
一 孔子
二 苏格拉底
三 朱子
四 王阳明
五 颜习斋
六 夸美纽斯
七 裴斯泰洛齐
八 蔡孒民
九 杜威
第四章 儿童的发展
一 发展
二 行为
三 学习的历程
四 行为发展的顺序
五 个别的差异
六 人格的发展
七 教育的意义与目的
第五章 文化的传演
一 个人和社会
二 社会的活动
三 社会的组织
四 文化的意义
五 文化的历程
六 再论教育意义与目的
第六章 国家的教育目的
一 政治与教化
……
第七章 国民学校
第八章 教学
第九章 训导
第十章 教师
参考书要目
名词对照表
编辑大意
**章 中国教育的演进
一 中国文化的悠远
二 先秦的诸多讲学(公元前722-222)
三 汉代的学校(公元前200-公元200)
四 唐代的科举(公元620-900)
五 宋明的书院(公元1000-1650)
六 清末的学校改革(1860-1910)
七 民国的教育
第二章 各国教育的普及
一 德意志与丹麦
二 英国与美国
三 苏联
四 土耳其
五 墨西哥
第三章 大教育家的思想
一 孔子
二 苏格拉底
三 朱子
四 王阳明
五 颜习斋
六 夸美纽斯
七 裴斯泰洛齐
八 蔡孒民
九 杜威
第四章 儿童的发展
一 发展
二 行为
三 学习的历程
四 行为发展的顺序
五 个别的差异
六 人格的发展
七 教育的意义与目的
第五章 文化的传演
一 个人和社会
二 社会的活动
三 社会的组织
四 文化的意义
五 文化的历程
六 再论教育意义与目的
第六章 国家的教育目的
一 政治与教化
……
第七章 国民学校
第八章 教学
第九章 训导
第十章 教师
参考书要目
名词对照表
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