学校体育理论与实践解读.解惑与解析

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《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》：中国教育学会体育，卫生分会。

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插图：教育概念是教育的科学的抽象。学习、研究、掌握并运用这些概念，其实质在于追求更合理的教育实践。从体育专业的角度，从学校体育教育发展的角度，对某些教育基本概念的解读，其目的是如何合理而完美地结合专业特点去学习、研究、掌握并运用这些概念，指导学校体育的实践活动，使其成为典型的学校体育教育基本概念。一、教育学、教育心理学（共50条词条）（一）教育现代化原意：使教育适应时代的发展，反应并满足现代生产、现代科学文化发展需要，达到现代社会发展所要求的先进水平。其基本内容包括以下几个方面。（1）教育观的现代化。在社会上，特别在教育工作者中树立符合时代潮流的教育价值观、质量观、人才观、学生观、教学观等，以奠定教育现代化的思想基础。（2）教育目标的现代化。使年轻一代乃至整个社会成员，都具备做一个现代人所应有的素质。（3）教育结构的现代化。建立包括青少年儿童教育和成人教育在内的多类型、多层次、多规格的教育结构，满足社会各方面对教育的要求，培训各种人才，充分发挥现代教育的社会功能。（4）教育内容的现代化。教学内容要反映现代科学技术和各门学科发展的*新成果，不断改进教材及体系，提高教育质量。（5）教学手段和方法现代化。充分利用现代视听工具和信息传播工具进行教育和教学，扩大教学范围，提高教学效率。（6）教育理论和教育研究方法的现代化。通过科学研究与实验，提示现代教育、教学规律，形成现代教育的科学理论，以推进教育和教学实践。解读：首先，教育现代化的**个要求就是教育观的现代化，作为体育学科，体育教育现代化的**要素也应是体育教育观念的现代化。新中国成立以来，体育课程已经经历了七次改革，每一次改革的*终目标都是为体育教育现代化。在体育教育观念上一次一次的发生变化。在*新的课程标准的实施中，也是体现当代教育现代化。“素质教育”、“健康**”、“终生体育”就是体育教育现代化在当代体育教育教学思想观念上的典型表现。所以，体育教学观的现代化，即课程的基本理论也体现在以下四个方面。