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高职应用写作-(第三版)

高职应用写作-(第三版)

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图文详情
  • ISBN:9787040319439
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:343
  • 出版时间:2014-08-01
  • 条形码:9787040319439 ; 978-7-04-031943-9

内容简介

  《高职应用写作(第三版)/“十二五”职业教育国家规划教材》**版为普通高等教育“十一五”国家规划教材,第三版为“十二五”职业教育国家规划教材,精品资源共享课立项项目配套教材。第三版主要内容包括应用写作理论知识、大学生通用文书、公文、常用工作文书的相关写作知识和要求等,共涉及常用应用文文种52个。第三版进一步突出了案例教学和写作思维训练,强调所选用的文种和例文均要面向职业、面向企业,同时,兼顾面向校园的教学内容。杨文丰编著的《高职应用写作(第3版)》基本编入了国家各级秘书职业资格考试涉及的应用文种;介绍了应用文书段落的展开方式,为书中各文种编配了有利于规范撰稿思路、循格快速套写、实用好用的“写作模板”,基本选取来自企业和基层行政机关的例文,以适应学生的就业需要。各例文附有借鉴写作特点和作者写作运思的“提示”;编入了足量的“病文分析”“病文修改”和文书拟写技能训练题,以帮助学生在明确“不应该怎样写”的同时,较好地明确“应该怎样写”。  《高职应用写作(第三版)/“十二五”职业教育国家规划教材》配套开发了智能备课系统(含全书的习题及参考答案、教学建议、课件等)、网络课程等。各节的“拓展学习”部分,还可与作者主持、主讲的应用写作“精品资源共享课”网络资源(含授课视频50讲、课件等)结合使用。  《高职应用写作(第三版)/“十二五”职业教育国家规划教材》适用于应用性、技能型人才培养的各类教育,还可作为企业文员和其他社会相关从业人员的培训用书或参考用书。

目录

**篇 应用写作理论知识
**章 应用文书写作概述
**节 应用文书的含义、特点及分类
第二节 应用文书主旨的确立及显示
第三节 应用文书对材料的处理
第二章 思路与结构
**节 应用文书写作的常用思路
第二节 应用文书的结构
第三节 应用文书段落的展开方式
第三章 应用文书写作的语言及表达方式
**节 应用文书语言的基本特征
第二节 应用文书语言的主要表达方式

第二篇 大学生通用文书
第四章 竞聘辞社会实践报告
**节 竞聘辞
第二节 社会实践报告
第五章 实习报告毕业设计报告毕业论文
**节 实习报告
第二节 工科类专业毕业设计报告
第三节 文科类专业毕业论文学术论文
第六章 求职文书
**节 求职函
第二节 简历
第三节 劳动合同

第三篇 公文
第七章 公文写作知识概述
**节 公文正文基本内容模块及结构模式
第二节 公文的特点、作用及用语要求
第八章 行政公文写作
**节 决定
第二节 纪要
第三节 通告
第四节 通知
第五节 通报
第六节 报告
第七节 请示
第八节 函

第四篇 常用工作文书
第九章 规章文书
**节 规章制度概说
第二节 章程
第三节 规定
第四节 制度
第十章 会务文书
**节 会议记录
第二节 开幕词
第三节 会议报告
第四节 闭幕词
第五节 简报
第十一章 事务文书
**节 计划
第二节 总结
第三节 述职报告
第四节 启事
第五节 备忘录
第六节 传真
第七节 产品说明书
第十二章 经济契约文书
**节 经济合同
第二节 意向书
第三节 招标书
第四节 投标书
第五节 订货单
第十三章 经济调研文书
**节 市场调查报告
第二节 市场预测报告
第三节 可行性研究报告
第十四章 经济仲裁与诉讼文书
**节 经济仲裁申请书
第二节 经济仲裁答辩书
第三节 经济纠纷起诉状
第四节 经济纠纷上诉状
第五节 经济纠纷申诉状
第六节 经济纠纷答辩状
第十五章 礼仪信函
**节 感谢信
第二节 邀请书 请柬
第三节 欢迎词 欢送词
第四节 贺信(电)

附录一 党政机关公文处理工作条例
附录二 文章修改符号及其用法
附录三 公文常用特定用语简表
主要参考文献
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作者简介

  杨文丰,1957年9月生。教授、国家一级作家、中国作家协会会员、广东作家协会签约作家、“中国散文网”专栏作家、中国创造学会理事、中国公文学研究所客座研究员、“教育部高等学校应用写作课程骨干教师高级研修班”主持人和主讲教授。2000年以来致力于写作融气象、植物、生态、科学美和科学伦理的系列散文“自然笔记”,散文被编入《大学语文》(高教版)、高中《语文》(沪教版)和全国中等职业学校《语文》(高教版)教材。已出版创造学、写作学方面专著和散文集等共11部作品(4部合作)。 ; ; ; ; 曾获多项国家科普写作奖、省部级教学成果奖和散文奖。编著的《高职应用写作》一书被评为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”,主持、主讲的“应用写作”课程被教育部评为“国家精品课程”。

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