包邮藏族学生藏汉汉语认知研究

**章 藏族学生藏汉双语认知研究概述**节 研究背景及意义一、研究背景二、研究意义第二节 研究的主要内容与结论一、主要研究内容二、研究的主要结论三、研究的重点难点四、研究的特色及创新 第二章 藏族中小学生藏汉双语认知研究**节 双语教学及双语教学模式一、双语教学的界定二、双语教学模式第二节 藏族中小学生藏汉双语认知一、研究设计二、研究结果三、讨论与分析四、研究对策与建议第三章 不同藏汉双语教学模式对青海藏族学生汉语语音意识的影响研究**节 语音意识及汉语语言意识研究状况一、语音意识及相关研究二、汉语语音意识的研究第二节 不同藏汉双语教学模式对青海藏族学生汉语语音意识的影响一、研究方法二、研究结果与分析三、讨论四、结论与启示第四章 藏汉双语者语义表征模式的研究**节 表征及双语语义表征一、知识表征二、双语、双语者及其类型与双语语义表征第二节 藏汉双语者语义表征模式一、研究方法一、实验项日和结果三、结论与讨论四、有待于进一步研究的问题 第五章 藏族初中生汉字视觉识别加工机制研究**节 双语习得与汉字识别一、双语习得二、汉字识别第二节 青海藏族初中生汉字视觉识别加工机制一、课题研究的提出与意义二、关于实验工具与实验被试的说明三、研究的实验设计与结论分析四、实验结论及对双语背景下汉字教学的启示五、今后的研究方向 第六章 藏汉中学生图形推理能力与人格特质的相关研究**节 图形推理和人格特质研究一、图形推理研究二、人格及人格特质的研究三、图形推理与人格特质的相关研究第二节 藏汉中学生图形推理能力与人格特质研究一、研究设计二、研究结果三、讨论与分析四、结论与建议第七章 藏汉大学生单字词识别中形音义激活时间进程比较研究**节 汉藏文化特征及汉藏大学生跨文化认知能力研究概况一、青海汉藏学生认知能力跨文化研究背景二、汉字认知研究概况第二节 藏汉大学生单字词识别中形音义激活时问进程比较一、研究设计二、实验内容三、结论与讨论分析第八章 藏汉大学生场认知方式对心理旋转的影响研究参考文献附件一：附件二：附件三：附件四：附件五：附件六：后记