包邮日本大学校发展研究

绪论**章 概念界定及日本职业教育训练体系 **节 概念界定 一、大学校 二、职业教育与职业训练 三、公共职业训练与企业内职业训练 第二节 日本职业教育训练体系 一、职业教育训练体系的构成 二、职业教育训练体系的特点第二章 日本大学校的历史嬗变 **节 明治初期大学校的设立与调整(1868—1880年)一、大学校设立的历史背景 二、近代高等教育制度的发轫与大学校的设立 三、文部省的设置与大学校行政职能的剥离 四、专门学校的兴起与工部大学校的设立 第二节 明治中期以后大学校的衰微与存续(188l一1945年)一、大学校衰微的历史背景 二、《教育令》的颁布与文部省对教育统一领导权的确立 三、《帝国大学令》的颁布与大学校退出国民教育体系 四、大学校在军事教育领域的存续 第三节 战后经济恢复时期大学校的重建与转型(1946—1957年)一、大学校重建的历史背景 二、职业训练的兴起与职业训练体系的初步形成 三、现代公务员制度与公务员培训体系的形成 四、大学校重建的开端——警察大学校的建立 五、战后军事性质大学校群的形成及基本特征 第四节 经济高速增长时期大学校的扩充与发展(1958—1985年)一、大学校扩充的历史背景 二、《职业训练法》的颁布与非军事大学校的增设 三、《职业训练法》的修订与大学校多样化格局的形成 第五节 经济低迷时期大学校的改革与完善(1986一至今)一、大学校改革的历史背景 二、《职业能力开发促进法》的颁布 三、大学校的升格运动 四、大学校训练课程的改革 五、大学校学位制度的建立 六、大学校独立行政法人改革第三章 日本大学校发展现状 **节 大学校的目标与定位 一、培养目标 二、学校定位 第二节 大学校的教育训练对象与费用-一、以国家公务员为对象的训练 二、以地方公务员为对象的训练 三、以民间人士为对象的训练 第三节 大学校的教育训练类型及课程特色 一、研讨类型 二、进修类型 三、职业训练类型 四、锻炼类型， 五、寄宿制学校类型 六、大学类型 七、研究生院类型 第四节 大学校的师资培养与聘用 一、师资标准与要求 二、师资培养与进修 三、师资来源与构成 第五节 大学校的管理体系与手段 一、管理体系 二、管理手段 第六节 大学校的体系结构与布局 一、体系构成 二、空间布局第四章 日本大学校案例举要 **节 职业能力开发综合大学校 一、历史沿革 二、教育训练课程及内容 三、教育训练方法 第二节 警察大学校 一、历史沿革 二、教育训练课程及内容 三、教育训练方法 第三节 防卫大学校 一、历史沿革 二、教育训练课程及内容 二、教育训练方法第五章 日法两国大学校比较分析 **节 法国大学校的创建及演变 一、孕育萌芽阶段1二、初创形成阶段 三、稳步增长阶段 四、快速扩张阶段 第二节 法国大学校的地位与作用 一、法国高等教育系统的构成 二、法国大学校的地位与作用 第三节 日法两国大学校之比较 一、两国大学校本质属性的比较 二、两国大学校类型结构的比较 三、两国大学校层次结构的比较 四、两国大学校招生选拔的比较 五、两国大学校培养模式的比较第六章 日本大学校发展的意义与经验 **节 日本大学校的地位与作用 一、大学校高等教育地位的确立 二、大学校对日本高等教育的影响 第二节 日本大学校体系的基本特征 一、多样化特征 二、差异化特征 三、行业化特征 四、市场化特征 第三节 日本大学校发展影响因素分析 一、政治变革对大学校发展的影响 二、经济发展对大学校发展的影响 三、教育改革对大学校发展的影响 第四节 日本大学校发展中存在的问题 一、军国主义思想对大学校发展的毒害 二、学历主义思想对大学校发展的困扰 三、高等职业教育对大学校发展的挤压 第五节 日本大学校改革与发展的基本经验 一、体制机制创新——大学校建立与体系形成的基础 二、法律法规完善——大学校健康发展的根本保证 三、教育投入充实——大学校稳健发展的基本保障 四、思想理论更新——大学校发展变革的动力之源 五、培养模式创新——大学校培养目标的实现路径附录：日本大学校一览参考文献后记