包邮物理课程与教学论

**章 绪论
**节 国家中长期教育改革和发展规划纲要关于基础教育的新要求
一、提高基础教育水平
二、促进教育公平
三、努力解决义务教育课业负担过重和择校问题
四、保障进城务工人员子女平等接受义务教育
五、努力建设高素质、专业化的教师队伍
第二节 物理课程与教学论的课程性质与目标
一、物理课程与教学论的课程性质和意义
二、物理课程与教学论的课程任务和目标
第三节 如何学好物理课程与教学论
一、物理课程与教学论的核心内容
二、物理课程与教学论的研究方法
三、物理课程与教学论的学习建议

第二章 我国基础教育物理课程发展历史简述
**节 物理教育的孕育与发展
一、我国古代物理教育的孕育与形成
二、我国近代物理教育的建立与发展
第二节 现代基础教育物理课程体系的构建
一、我国现代物理教育的发展
二、我国中学物理课程体系的设置
三、我国中学物理教学大纲的变迁
四、我国物理课程存在的若干问题

第三章 国外基础物理教育与改革概述
**节 国外基础物理教育课程改革的经验与趋势
一、20世纪50～70年代课程改革的经验与教训
二、20世纪80年代以后课程改革的趋势与启发
第二节 欧美中学物理课程发展与改革
一、美国中学物理课程发展与改革
二、英国中学物理课程发展与改革
三、法国中学物理课程发展与改革
四、俄罗斯中学物理课程发展与改革
第三节 亚洲中学物理课程发展与改革
一、日本中学物理课程发展与改革
二、中国香港中学物理课程发展与改革

第四章 基础教育物理新课程改革简介
**节 基础教育物理新课程改革
一、物理新课程改革的目标
二、物理新课程改革的理念
三、物理新课程发展的趋势
第二节 物理新课程标准
一、《初中标准》
二、《高中标准》
第三节 物理新课程教材
一、物理新课程教材的特点
二、物理新课程教材的内容体系与结构

第五章 基础教育物理教学新理念
**节 物理课程的新理念
一、物理课程的理论基础
二、物理课程的新理念
第二节 物理学习的新理念
一、物理学习的理论基础
二、物理学习的新理念
第三节 物理教学的新理念
一、物理教学的理论基础
二、物理教学的新理念
第四节 物理教学方法
一、物理教学方法的本质与含义
二、物理教学方法的分类与应用
三、物理教学方法的选择与优化
第五节 物理教学模式
一、物理教学模式的含义与分类
二、几种常见物理教学模式及案例

第六章 基础教育物理教学的基本技能
**节 物理教材分析
一、物理教材分析的意义
二、物理教材分析的过程与方法
三、初中物理教材分析案例
四、高中物理教材分析案例
第二节 物理教学设计
一、物理教学设计的理论基础
二、物理教学设计的基本原则
三、物理教学设计的环节和方法
四、初中物理教学设计案例——“眼睛和眼镜”教学设计
五、高中物理教学设计案例——“动量守恒定律”教学设计
第三节 物理课堂教学策略
一、物理课堂教学基本技能
二、物理课堂教学各环节教学策略
第四节 物理教育研究能力
一、物理教育研究的意义
二、物理教育研究的主要内容
三、物理教育研究方法
四、物理教育研究案例

第七章 基础教育物理实验教学
**节 物理实验教学的基本理论
一、物理实验教学的意义与研究方法
二、物理实验与物理实验教学
三、物理实验教学的基本要求
第二节 物理实验教学的常见类型．
一、物理演示实验的特点与要求
二、学生分组实验的过程与要求
三、边学边实验及其教学功能与策略
四、课外活动实验
第三节 突出科学探究的物理实验教学
一、科学探究实验的特点
二、初中物理探究性实验案例设计及评析——“科学探究：串联和并联电路的电流”教学设计
三、高中物理探究实验案例设计及评析——电阻的探究教学设计

第八章 基确教育物理课程资源开发与利用
**节 物理新课程资源概述
一、物理课程资源的含义
二、物理课程资源的特点
三、物理课程资源的分类
四、物理课程资源的功能分析
第二节 物理新课程资源开发与利用
一、物理课程资源开发与利用的原则
二、物理课程资源开发与利用的途径
三、物理课程资源开发实践

第九章 物理教育测量与评价
**节 物理教育测量与评价概述
一、教育测量与评价的目的
二、教育测量与评价的一般方法
三、新课程背景下的物理教育评价理念
第二节 发展性物理教育评价
一、发展性评价的含义
二、发展性评价的要求
三、发展性物理学业成就评价的实施
四、促进教师专业发展的评价“
第三节 新课程理念下的物理课堂教学评价
一、物理课堂教学评价指标体系
二、物理课堂教学评价表

第十章 物理教师的专业发展
**节 物理教师专业发展的知识基础
一、科学观与物理教学观知识
二、物理课程与教材知识
三、学生物理学习的知识
四、物理教学设计知识
五、物理教学策略知识
六、物理课程资源知识
七、物理评价知识
八、物理教育研究知识
第二节 我国物理教师教学知识现状
一、物理教师学科内容知识现状
二、有效实施物理教学的学科教学法知识
第三节 我国物理教师培养和专业发展的主要问题
一、师范院校物理教育专业的教育现状
二、职前教师专业发展的主要问题
三、在职教师专业发展现状及问题
第四节 国外物理教师教育经验及启示
一、欧洲物理教师教育经验及启示
二、美国AAPT促进教师专业发展的经验与启示
参考文献
后记