地理教学设计/高等师范院校教师教育系列教材

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作者：陈黎阳

出版社：云南大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787548210610
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：222
出版时间：2012-12-01
条形码：9787548210610 ; 978-7-5482-1061-0

本书特色

《地理教学设计(高等师范院校教师教育系列教材)》编著者陈黎阳。《地理教学设计》一书凝聚了作者本人多年来大量的实践经验与研究成果，课程所讲授的内容一直深受玉溪师范学院地理系学生欢迎，对学生从教能力形成的培养产生了显著作用。“地理教学设计”课程虽然是玉溪师范学院地理本科专业的一门校本课程，但是它对于其他师范学院地理本科专业来说具有借鉴价值。本课程教材致力于学生教学技能形成与课堂教学水平提高，根本目的在于增强地理师范生的教师职业能力，使学生毕业以后能够迅速地适应基础教育实践，成为中学地理教师岗位上的一名合格人才。另一方面，《地理教学设计》注重在新课程理念下系统化规划教学系统过程，因而本书也可以作为中等学校地理教师以及各级地理教研人员进修的一本参考用书。

内容简介

　　《高等师范院校教师教育系列教材：地理教学设计》一书凝聚了作者本人多年来大量的实践经验与研究成果，课程所讲授的内容一直深受玉溪师范学院地理系学生欢迎，对学生从教能力形成的培养产生了显著作用。“地理教学设计”课程虽然是玉溪师范学院地理本科专业的一门校本课程，但是它对于其他师范学院地理本科专业来说具有借鉴价值。本课程教材致力于学生教学技能形成与课堂教学水平提高，根本目的在于增强地理师范生的教师职业能力，使学生毕业以后能够迅速地适应基础教育实践，成为中学地理教师岗位上的一名合格人才。另一方面，《高等师范院校教师教育系列教材：地理教学设计》注重在新课程理念下系统化规划教学系统过程，因而本书也可以作为中等学校地理教师以及各级地理教研人员进修的一本参考用书。

第1章绪论
一、地理教学设计的基本内涵与外延
二、地理教学设计的研究对象与任务
三、地理教学设计的学科属性与地位
四、地理教学设计的学科基础与方法论
五、课外学习要求
第2章地理教学作课设计
一、地理教学作课设计的基本内涵
二、地理教学作课设计的基本程序
三、地理教学作课设计的基本要求
四、地理教师作课行为的基本规范与要求
五、设计训练要求
第3章地理教学说课设计
一、地理教学说课设计的基本内涵
二、地理教学说课设计的内容与要求
三、地理教师说课行为的基本规范与要求
四、设计训练要求
第4章地理教学评课设计
一、地理教学评课设计的基本内涵
二、地理教学评课设计的基本原则
三、地理教学评课设计的基本步骤与方法
四、地理教师评课行为的基本规范与要求
五、设计训练要求
第5章地理教学板图板画设计
一、地理教学板图板画设计的基本内涵
二、地理教学板图设计的基本图法
三、地理教学板图设计与速绘要求
四、地理教学板画设计的基本类型
五、地理教学板画收集与应用要求
六、设计训练要求
第6章地理课堂教学导入设计
一、地理课堂课堂教学导入设计的基本内涵
二、地理课堂教学导人设计的基本方式
三、地理课堂教学导入设计的基本要求
四、设计训练要求
第7章地理课堂教学提问设计
一、地理课堂教学提问设计的基本内涵
二、地理课堂教学提问设计的基本方式
三、地理课堂教学提问设计的基本要求
四、设计训练要求
第8章地理课堂教学氛围调控设计
一、地理课堂教学氛围调控设计的基本内涵
二、地理课堂教学氛围调控设计的基本方式
三、地理课堂教学氛围调控设计的基本要求
四、设计训练要求
第9章地理课堂教学结束设计
一、地理课堂教学结束设计的基本内涵
二、地理课堂教学结束设计的基本方式
三、地理课堂教学结束设计的基本要求
四、设计训练要求
第10章地理课堂教学测量评价命题设计
一、地理教学测量评价命题设计的基本内涵
二、地理教学测量评价命题设计的基本原则
三、地理教学命题设计的常用题型与要求
四、地理教学命题设计的基本步骤与方法
五、设计训练要求
附录一基础教育课程改革纲要（试行）
附录二义务教育地理课程标准
附录三普通高中地理课程标准（实验）
参考文献

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