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管理学:认知.理论与实践(第3版)/费湘军等

管理学:认知.理论与实践(第3版)/费湘军等

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图文详情
  • ISBN:9787122338020
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:304
  • 出版时间:2019-03-01
  • 条形码:9787122338020 ; 978-7-122-33802-0

内容简介

本书定位于应用型本科高校人才培养目标,立足于提高学生管理的综合素质,坚持教学单元化和系统化相结合、理论与实务相结合。本书以学习者的主体地位组织教学工作,以管理者角色扮演为情景,以体验式教学为手段,以提高学习者的学习兴趣为导向,以提高学习者的能力素质和职业素质为目标,遵循认知——理论——实践的循序渐进的学习方式,很好地做到了理论与实践结合,知识与能力齐飞的目的。书中配有大量思考题、案例和实训内容,具有很强的实践操作性,可以满足教师教学、学生自学的需要。 本书在整体结构的设计上遵循学习教育的逻辑规律,从管理者角色扮演的认知学习,到了解管理基础和管理工作的环境与性质,再到管理的四大职能学习,很后进行管理者的自我修炼。这个学习循环层次性分明,充分体现了应用型本科的高素质人才的培养目标,蕴含着能力素质培养的优选目标。 本书主要创新点有三个:其一结构创新,即按照认知学习——理论学习——实践学习的结构进行编著;其二以管理者角色进行内容设计,情景化教学得以很好地应用;其三通过模拟企业综合案例贯穿整个知识结构,与管理者角色扮演统一起来,从形式到内容上形成了完整的体系。 本书既可作为普通高等院校经济管理类相关专业学生的教材,也可作为社会相关人员的参考用书。

目录

绪论管理者角色扮演,完成学习者的角色定位
**节模拟企业构建1
第二节管理团队组建3
第三节团队任务3

**单元管理总论,你需要了解的管理基础
**章管理者与管理6
**节工作生活中的管理故事6
第二节管理的若干个问题9
思考题23

第二章管理的演进24
**节管理产生的历史背景24
第二节中外早期管理思想26
第三节管理理论的形成与发展30
第四节当前的趋势和问题48
思考题53

第三章管理的基本原理54
**节管理原理的特征与意义54
第二节系统原理55
第三节人本原理56
第四节责任原理59
第五节效益原理61
思考题66

第二单元管理者的领域,你从事管理工作的环境与性质
第四章组织文化与环境68
**节组织文化概述68
第二节组织环境74
思考题80

第五章决策81
**节决策基本概念81
第二节决策的普遍性85
第三节决策思维86
第四节决策方案的分析89
第五节群体决策95
思考题104

第三单元计划,管理的职能之一
第六章计划的基础106
**节计划的概念106
第二节计划的类型108
第三节计划的编制程序111
第四节计划的权变因素113
第五节计划的基础——目标114
思考题120

第七章计划的工具和技术121
**节评价环境的技术121
第二节预算123
第三节计划工具124
第四节时间管理129
思考题135

第八章战略管理与企业家精神136
**节战略管理的概念136
第二节战略的层次和类型140
第三节战略管理过程143
第四节战略管理的分析方法145
第五节企业家精神149
思考题154

第四单元组织,管理的职能之二
第九章组织的基础156
**节组织概述156
第二节组织设计158
思考题168
第十章组织与职务设计169
**节机械式组织结构设计169
第二节有机式组织结构设计171
第三节职务设计选择174
思考题185

第十一章人力资源管理186
**节人力资源管理概述186
第二节人力资源管理的过程188
第三节国外人力资源管理现状197
思考题202

第五单元领导,管理的职能之三
第十二章领导的基础204
**节行为的基础204
第二节理解群体与团队工作209
思考题213

第十三章领导理论214
**节管理者与领导者214
第二节领导理论216
思考题226

第十四章激励227
**节激励概述227
第二节早期激励理论229
第三节当代激励理论234
思考题244

第十五章沟通与人际交往技能245
**节沟通245
第二节人际交往技能的开发249
思考题260

第六单元控制,管理的职能之四
第十六章控制的基础262
**节控制的基本概念262
第二节控制的基本过程266
第三节有效控制的原则268
思考题273

第十七章控制技术与方法274
**节预算控制274
第二节审计控制277
第三节质量控制280
第四节管理信息系统282
思考题290

第七单元领导能力开发,管理者的自我修炼
第十八章能力素质的提出292
**节综合素质的三维结构292
第二节能力素质是应用型本科人才培养的重心293

第十九章开发培训的方案选择294
**节领导力内涵界定294
第二节领导力开发方案选择295
测试题参考答案300

参考文献303
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作者简介

费湘军,苏州大学应用技术学院,系主任,副教授,主要教学经历(授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等)徐州师范大学管理学院(1994—2008),管理学、统计学、消费者行为学等课程,本科,总学时数都在1000以上;苏州大学应用技术学院(2008—),管理学等课程,本科,管理学总学时数在1000以上;主要教学、科学研究、实践经历(项目名称、项目来源、鉴定结论、获奖情况等)教授主要课程:管理学、统计学、消费者行为学(校级重点课程立项)等;承担过省级课题三项:WTO背景下江苏零售业态调整与竞争战略研究(省高校哲社指导性项目),市场营销特色专业建设的研究(省新世纪高等教育教学改革工程立项课题);塑造城市形象的整合营销传播研究(省社科滚动课题);主持市级课题一项:徐州市民营经济发展的对策研究(徐州市“十一五”规划课题);主持校级课题两项:徐州市中小企业战略性结构调整与创新模式研究(徐州师范大学),知识型人力资源激励机制与激励模式研究(徐州师范大学)。社会兼职:某管理咨询有限公司顾问、徐州市创业培训专家和价格协会常务理事。

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