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新编21世纪心理学系列教材心理与教育论文写作:方法.规则与实践技巧(第2版)/侯杰泰/新编21世纪心理学系列教材

新编21世纪心理学系列教材心理与教育论文写作:方法.规则与实践技巧(第2版)/侯杰泰/新编21世纪心理学系列教材

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本类榜单：教材
分类：教材 > 研究生/本科/专科教材 > 文法类
图文详情
  • ISBN：9787300267210
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：其他
  • 页数：244
  • 出版时间：2018-09-01
  • 条形码：9787300267210 ; 978-7-300-26721-0

本书特色

本书主要介绍心理学、教育学等社会科学学科论文的写作规范，兼顾国际学术期刊文章的写作规范。简言之，本书的重点在于研究论文应该报告什么，以及如何报告。对于前者，我们希望说明一篇研究论文在每个部分应该报告的内容，以及不应该报告的内容。对于后者，我们会列出大部分学术期刊对研究论文的规范及要求。这些固定的内容，是基于学术界所广泛认同的惯例，其中很大部分已经变成《美国心理学会出版手册》（Publication Manual of the American Psychological Association）的准则，即所谓APA格式。
本书就是主要基于APA格式而编写的，内容包括四大部分。*部分是引言，指出写作规范的重要性。第二部分针对论文的结构，逐一介绍内容规范及常用实践技巧，并指出一些常见错误。因为图表制作、统计结果展现及文献引用涉及大量十分细微的规则，所以第三部分对这些内容进行了单独且详尽的说明。第四部分介绍论文投稿的规范，包括排版的规则、投稿及修改论文时要注意的事项，以及针对学术会议如何制作高质量的简报及海报等。
全书用大量正面和反面的例子说明规则的实际应用，并于每章内容之后提供有针对性的练习，读者可自行检查和测试学习效果。本书可作为心理学、教育学等社会科学学科本科生及研究生论文写作课的教材，也可以作为相关领域学者写作论文的参考书。

内容简介

本书主要介绍心理学、教育学等社会科学学科论文的写作规范，兼顾靠前学术期刊文章的写作规范。简言之，本书的重点在于研究论文应该报告什么，以及如何报告。对于前者，我们希望说明一篇研究论文在每个部分应该报告的内容，以及不应该报告的内容。对于后者，我们会列出大部分学术期刊对研究论文的规范及要求。这些固定的内容，是基于学术界所广泛认同的惯例，其中很大部分已经变成《美国心理学会出版手册》（Publication Manual of the American Psychological Association）的准则，即所谓APA格式。
本书就是主要基于APA格式而编写的，内容包括四大部分。部分是引言，指出写作规范的重要性。第二部分针对论文的结构，逐一介绍内容规范及常用实践技巧，并指出一些常见错误。因为图表制作、统计结果展现及文献引用涉及大量十分细微的规则，所以第三部分对这些内容进行了单独且详尽的说明。第四部分介绍论文投稿的规范，包括排版的规则、投稿及修改论文时要注意的事项，以及针对学术会议如何制作高质量的简报及海报等。
全书用大量正面和反面的例子说明规则的实际应用，并于每章内容之后提供有针对性的练习，读者可自行检查和测试学习效果。本书可作为心理学、教育学等社会科学学科本科生及研究生论文写作课的教材，也可以作为相关领域学者写作论文的参考书。

目录

**部分 引言

**章 写作规范与艺术
第二章 研究选题与研究价值

第二部分 撰写文章的各部分

第三章 文章的架构
第四章 文题
第五章 摘要
第六章 引言
第七章 文献综述
第八章 研究方法
第九章 研究结果
第十章 讨论及结论
第十一章 综述性论文

第三部分 图表及参考文献

第十二章 图表的使用
第十三章 制作表格
第十四章 绘制插图
第十五章 表达统计数据
第十六章 引用参考文献

第四部分 投稿及学术会议报告

第十七章 排版
第十八章 投稿
第十九章 评审他人论文
第二十章 学术会议论文报告

引文参考文献

阅读型参考文献
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作者简介

侯杰泰，香港中文大学教育心理学卓敏教授，美国教育协会院士，国际应用心理学会院士，经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）技术顾问委员、策略委员会委员、PISA 2021问卷小组委员。曾任香港中文大学副校长，国际应用心理学会教育心理学部主席，香港考试及评核局、香港教育局等多个委员会专家、主席或委员。近几年一直担任中国教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，参与高中课程改革工作。在国外主要心理学期刊如American Psychologist、 Journal of Educational Psychology、 American Educational Research Journal、Psychological Methods、Journal of Personality and Social Psychology、Harvard Educational Review、Journal of Educational Measurement上发表学术论文100余篇。近二十年来，在北京、宁夏、贵州、桂林、上海、广州、南京、西安、重庆、兰州、武汉、深圳、江西、杭州、开封、昆明等多地举办近百次全国性大型数百人的高级统计培训班，致力于推动国内教育学及心理学研究。

邱炳武，博士，编审，《心理学报》和《心理科学进展》编辑部主任，中国心理学会理事，中国科学院自然科学期刊编辑研究会理事。1998年至今，一直从事《心理学报》和《心理科学进展》的编辑工作。曾组织编写《心理学论文写作规范》（科学出版社，2002，2016）。侯杰泰，香港中文大学教育心理学卓敏教授，美国教育协会院士，国际应用心理学会院士，经济合作与发展组织（OECD）国际学生评估项目（PISA）技术顾问委员、策略委员会委员、PISA 2021问卷小组委员。曾任香港中文大学副校长，国际应用心理学会教育心理学部主席，香港考试及评核局、香港教育局等多个委员会专家、主席或委员。近几年一直担任中国教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，参与高中课程改革工作。在国外主要心理学期刊如American Psychologist、 Journal of Educational Psychology、 American Educational Research Journal、Psychological Methods、Journal of Personality and Social Psychology、Harvard Educational Review、Journal of Educational Measurement上发表学术论文100余篇。近二十年来，在北京、宁夏、贵州、桂林、上海、广州、南京、西安、重庆、兰州、武汉、深圳、江西、杭州、开封、昆明等多地举办近百次全国性大型数百人的高级统计培训班，致力于推动国内教育学及心理学研究。

邱炳武，博士，编审，《心理学报》和《心理科学进展》编辑部主任，中国心理学会理事，中国科学院自然科学期刊编辑研究会理事。1998年至今，一直从事《心理学报》和《心理科学进展》的编辑工作。曾组织编写《心理学论文写作规范》（科学出版社，2002，2016）。

常建芳，香港中文大学博士，主要研究方向为概念学习、认知损伤的早期筛查与测量。

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