本色校长

章 蓄势――峥嵘岁月 苦涩的童年 心中有梦：暗夜中的火光 改变命运的曙光 第二章 起势――燃情时代 转折：走上代课教师之路 十年代课生涯 自学：三年拿下“北京市高自考”毕业证 机遇：是金子总会发光 一次打赌 “人本管理”牛刀小试 第三章 井喷（2002-2012）――巅峰时刻 新官上任――2002年1月任马驹桥中学校长 倒吸一口冷气：“这与我心目中的好学校有天壤之别！” 一次倾心长谈 校长的难题：没米如何做饭？ 从0到1：一所现代化的花园式学校是如何建成的 两度临危受命 两年改变一所学校，十年中考七年拿 确立“以人为本”的管理模式 这世上*难做的就是人的思想工作 把学校打造成人才“锻造熔炉”，而不是“画地为牢” 学校十年发展历程回顾与愿景展望 第四章 定势――学校管理是一门科学的艺术 管理之道（一） 识人秘诀：细微之处观察人 用人的境界：“物尽其用，人尽其才” 一个心灵上高度认同的领导班子是如何炼成的？ 两支队伍的建设 管理之道（二）靠创新管理模式激活教师队伍 转变管理思路，营造和谐民主的工作氛围 转变领导作风，变“官本位”为“人本位” 当领导就意味着你要比别人多吃亏 行为激励管理法 第五章 思与行――现代学校教育的未来 未来，教育将向何处去？ 学校为什么而办学 育人观：“学校的一切工作都是为了育人，育一切人。” 教师观：“教师应做真人，但真人不是完人。” 学生观：“把学生当成人来教育。” 思考一：教育如何走出“唯分数论”的怪圈？ 思考二：如何实现从近代教育向现代教育的转变 改革现状，实现教育现代化 思考三：素质教育的明天 2010日本印象 可持续发展教育助力马驹桥中学续写新传奇 *生动的课堂：槐下说古槐 皮影博物馆中说皮影 组织教师编写校本教材――《京南明珠马驹桥》 展望：可持续发展教育的未来 第六章 定势――“全才校长” “全才校长” “不务正业”的校长 坎坷道路上的诗意人生 一生求索，学无止境 领导的“大家”，管理的“大师” 张校长*让人佩服的地方：敢吃螃蟹的人 “他当校长挺轻松” 永远的榜样――谁不愿追随这样的领导前行？ 一位极具道德领导力的好校长 “我们的办公室主任比较会过日子” 我眼中的张校长――追求卓越，不断创新 我的良师益友 我的父亲 第七章 收势――不忘初心，方得始终 一段佳话：通州教育的三驾马车 一段传奇：通州教育看西南 张本：一生所求 一个好校长就是一所好学校 张本：当本色校长，悟乐学之道――赴武汉学习有感 后记