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心理健康教育指导.自我篇

包邮心理健康教育指导.自我篇

中小学生心理健康教育试用教材辅助材料

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  • ISBN:7030123808
  • 装帧:简裝本
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:大32开
  • 页数:256
  • 出版时间:2003-11-01
  • 条形码:9787030123800 ; 978-7-03-012380-0

内容简介

自我的内涵是什么?自我是如何产生和发展的?自我的发展对学生、人际交往、个性形成等个人成长诸多方面有什么影响?在教育实践中,针对各年龄段的学生,怎样促进自我和谐发展?本书集中讨论了以上问题。全书内容包括:中小学生的自我意识;中小学生的自我概念;中小学生的自尊;中小学生的自信;中小学生的自我监控。共5章。 本书可供广大中小幼教师、学生家长以及心理学、教育学工作者和爱好者阅读、参考。

目录


**章 中小学生的自我意识
 **节 什么是自我意识
 第二节 自我意识的一般理论
 第三节 自我意识的产生和发展
 第四节 研究学生自我意识的意义
 第五节 自我意识的培养
第二章 中小学生的自我概念——我是谁
 **节 自我概念的内涵
 第二节 自我概念的发展
 第三节 寻找自我认同感
 第四节 自我概念的功能
 第五节 正确积极自我概念的培养
第三章 中小学生的自尊——我喜爱我自己吗
 **节 什么是自尊
 第二节 自尊的发展及影响因素
 第三节 自尊影响儿童发展
 第四节 培养出色孩子的基石——健康自尊
第四章 中小学生的自信——神奇的力量
 **节 什么是自信
 第二节 自信的功能
 第三节 自信的影响因素
 第四节 自信的培养
第五章 中小学生的自我监控——秘密武器
 **节 什么是自我监控
 第二节 自我监控对学习的影响
 第三节 自我监控的影响因素
 第四节 自我监控能力的培养
参考文献
后记
 

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作者简介

  沃建中,浙江省富阳人,1996年获得北京师范大学心理学博士学位,现为北京师范大学教授,北京师范大学发展心理研究的副所长,兼认知发展研究室主任,《心理发展与教育》编委;中国心理学会学校心理学分会副主任;主要从事认知发展和脑功能研究、思维发展的应用研究和心理健康教育研究。其博士论文《信息加工速度的发展研究》获全国首届百名优秀博士学位论文奖。2003年获教育部“全国高等学校优秀骨干教师”奖;现已出版专著三部,主编《幼儿、小学、中学心理导向》丛书、《走向心理健康》丛书。已发表论文近50篇,主持国家“九五”重点项目、国家自然科学基金项目、高等学校全国优秀博士学位论文作者专项基金、高等学校骨干教师资助项目、全国国家教育科学规划“十五”重点项目等省、部级课题、横向合作项目等20余项科研课题。

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