儿童和青少年体育教育指导

前言 Ⅶ
致谢 ⅫⅠ


1成功教学
除了内容，还有教师 2 ● 体育教学与一般课堂教学的区别 3 ● 教学的类比 4 ● 教学工作的变化和动态本质 5 ● 很难描述的优质教学 6 ● 体育教育面临的挑战 6 ● 教师举足轻重 9 ● 教学工具箱 11
成功的定义 11 ● 小结 14
2打造积极的学习环境
教师期望 19 ● 教师的成见 20 ● 营造一个情感上安全的环境 21 ● 确定管理规范 22 ● 教学行为规范 32 ● 小结 36
3长期规划
对于规划的需求 42 ● 一些逃避规划工作的倾向 47 ● 规划内容的格式和组成 48 ● 小结 56
4编写课程教学计划
编写每日课程教学计划 60 ● 课程目标：可学习的内容 61 ● 开发课程内容 62 ● 课程教学计划的主要部分 63 ● 课程组件 78 ● 为有特殊需求的学生调整课程 79 ● 有目的的教学 81 ● 小结 82
5教学从课程计划开始
以学生为本与以学科为本 88 ● 观察技能 90 ● 4个关键内容开发问题 92 ● 观察个体 94 ● 观察课堂，开发课程教学计划内容 94 ● 趣味性 101 ● 小结 102
6开始上课
即时活动 106 ● 沟通课程宗旨 109 ● 采用传统方式开始上课 113 ● 小结 116
7指导与演示
指导 120 ● 演示 127 ● 示范 129 ● 检查理解程度 130 ● 总结131 ● 娱-教-娱 132 ● 利用影像视频技术 134 ● 分析学生的用时情况 135 ● 小结 138

8激励学生练习
激励学生的3个关键点 142 ● 激励学生的8大技巧 149 ● 建立现实期待 159 ● 教师作为啦啦队长 162 ● 小结 163
9提供反馈
反馈类型 168 ● 分析你的反馈 174 ● 体育教师反馈研究 177 ● 小结 178
10尽量减少分心行为和纪律问题
为什么学生会有这种行为 182 ● 让分心行为减至*少的策略 182 ● 纪律系统 188 ● 有效纪律系统的特征 195 ● 纪律对抗 197 ● 小结 199
11培养批判性思考能力
批判性思考的价值 204 ● 收潋式解决问题 206 ● 发散式解决问题 209 ● 语言式解决问题 210 ● 必要的教师特质 211 ● 直接或间接：哪种方式*佳 216 ● 小结 217
12建立积极感受
不恰当做法 221 ● 有意识努力和坚持下去 225 ● 技巧与策略 226 ● 测试 234 ● 理解感受 235 ● 习得性无助感 237 ● 总结性思考 238 ● 小结 238
13评估和汇报学生进步
为什么进行评估 244 ● 要评估什么 246 ● 可替代评估 246 ● 评价评估数据 255 ● 标准化评估 260 ● 汇报和评分等级 262 ● 小结 266
14教师继续深造
教学阶段 272 ● 教师继续提高的方法 277 ● 高效教师的7大习惯 284 ● 你想成为什么样的教师 285 ● 观点分享 286 ● 小结 287