学前儿童社会教育与活动指导:微课版

**章　学前儿童社会教育概述
**节　学前儿童社会教育的发展
第二节　学前儿童社会教育的研究对象

第二章　学前儿童社会性发展的影响因素
**节　学前儿童自身因素对社会性发展的影响
第二节　家庭对学前儿童社会性发展的影响
第三节　幼儿园对学前儿童社会性发展的影响

第三章　学前儿童社会教育的目标与内容
**节　学前儿童社会教育的目标
第二节　学前儿童社会教育的内容

第四章　学前儿童自我意识的发展与教育
**节　学前儿童自我意识概述
第二节　学前儿童自我意识发展的年龄特征
第三节　学前儿童自我教育的活动设计

第五章　学前儿童人际交往能力的发展与教育
**节　学前儿童人际交往概述
第二节　学前儿童人际交往能力发展的年龄特征
第三节　学前儿童人际交往能力的教育活动设计

第六章　学前儿童亲社会行为的发展与教育
**节　学前儿童亲社会行为概述
第二节　学前儿童亲社会行为发展的年龄特征
第三节　学前儿童亲社会行为教育的教育活动设计

第七章　学前儿童社会认知发展与教育
**节　学前儿童社会认知概述
第二节　学前儿童社会认知发展的年龄特征
第三节　学前儿童社会认知发展教育的教育活动设计

第八章　学前儿童归属感的发展与教育
**节　学前儿童归属感概述
第二节　学前儿童归属感发展的年龄特征
第三节　学前儿童归属感教育的教育活动设计

第九章　学前儿童问题行为的干预与矫正
**节　学前儿童问题行为的表现特征及其成因
第二节　学前儿童问题行为的干预技术

附录1 《幼儿园教育指导纲要（试行）》
附录2 《3—6岁儿童学习与发展指南》
后记