包邮儿童语言治疗实验实训

**章 绪论 **节 儿童语言实验实训的目标及内容 一、儿童语言实验实训的目标 二、儿童语言实验实训的内容 第二节 儿童语言规范化流程 一、儿童能评估 二、儿童语言计划制订 三、儿童语言实施与监控 四、儿童语言评价 第三节 儿童语言的常用工具 一、儿童能评估与训练工具 二、言语语言综合能力评估与训练工具 三、ICF儿童能评估工具 第二章 儿童能评估及计划制订 **节 儿童能的精准评估 一、基本信息收集 二、儿童能精准评估 第二节 ICF儿童能评估 第三节 儿童语言计划制订 第三章 儿童能及实时监控 **节 咿呀学语的康复及实时监控 第二节 核心词语的康复及实时监控 一、核心词语障碍测试 二、词语认识训练 三、词语探索训练 四、词语沟通训练 五、词语认知训练 六、言语语言综合训练 第三节 词组的康复及实时监控 一、前语言唤醒训练 二、词组认识训练 三、词组探索训练 四、词组沟通训练 第四节 句子的康复及实时监控 一、句子认识训练 二、句子探索训练 三、句子沟通训练 四、句子认知训练 第五节 短文的康复治疗及实时监控 第六节 ICF儿童语言治疗短期目标监控 第七节 ICF儿童语言疗效评价 第四章 儿童语言治疗个别化康复案例 **节 发育迟缓儿童的语言治疗个别化康复案例 一、患者基本信息 二、精准评估结果 三、ICF功能评估结果 第二节 听力障碍儿童的语言治疗个别化康复案例 一、患者基本信息 二、精准评估结果 三、ICF功能评估结果 第三节 脑瘫儿童的语言治疗个别化康复案例 一、患者基本信息 二、精准评估结果 三、ICF功能评估结果 第四节 孤独症儿童的语言治疗个别化康复案例 一、患者基本信息 二、精准评估结果 三、ICF功能评估结果 第五章 儿童语言治疗集体康复案例 **节 特殊儿童的语言治疗集体康复案例——词语教学 一、词语习得规律 二、词语教学教案：苹果、饼干(指物名词) 第二节 特殊儿童的语言治疗集体康复案例——词组教学 一、词组习得规律 二、词组教学教案：拍手、拍球(动宾词组) 第三节 特殊儿童的语言治疗集体康复案例——句子教学 一、句子习得规律 二、句子教学教案：我喜欢／不喜欢××(主谓宾旬)、 主要参考文献 一、中文文献 二、英文文献