绿色中国—自然教育实践手册

　　《绿色中国：自然教育实践手册》：　　2.7.1 实践概述　　1.实地调查法　　实地调查是一种通过实地考察搜集有关研究问题或现象的资料，并运用科学的统计方法予以分析研究，以明了情况、弄清问题、提出调查结论和建议的研究方法。实地调查法具有六个特点：①研究过程持续时间长：②研究者与研究对象之间有充分的认识和情感交流；③可以采用多种方法收集资料：④研究者是收集和分析资料的一种工具：⑤需要采用定性分析的方法整理收集到的资料；⑥研究结论只具有参考的性质。　　2.实践目标　　1）在自然中感受发现的喜悦；　　2）通过文字和语言准确地表达观察到或感受到的事物：　　3）提升团队协作能力；　　4）拓展学生开展研究的能力。　　3.实践时长　　120分钟。　　2.7.2 实践准备　　1.场地准备——教师　　植被丰富、土壤肥沃、地形平缓、无安全隐患，可允许浅表开挖的林地，事先在树林中为调查小组确定好大致区域，并对每个区域进行编号。　　2.道具准备——教师　　绳子（每组一根，长4米）、小铲子（每组2把）、望远镜（每组1个，看树木的高处）、钢卷尺（每组1个）、帆布工具包。　　3.其他准备——学生　　笔、纸（或笔记本）、智能手机（下载动植物识别类App）。　　2.7.3 实践过程　　1）将学生按4～6人一组分为若干小组，并对每个小组进行编号，每个小组选出一名组长统筹本组实践活动。各小组根据自己的小组编号到树林中指定区域找到自己的调查区块，在调查区块中每个小组使用钢卷尺和绳子划定边长为1米的正方形调查区域，且区域内必须有一棵高大的乔木。　　2）学生根据实践指导教师的要求自行制作调查统计表，表中要包括土壤、岩石、昆虫、植物、花果等内容，通过30分钟左右的观察后（可以使用铲子进行小范围开挖），将观察结果尽可能详细地记录下来。对于不认识的动植物使用识别软件进行识别，并尽可能地使用智能手机采集图片信息。学生集中精力观察l平方米范围内的树林状况，从植物种类、植物特点、动物、昆虫、土壤状况等不同角度进行仔细观察并记录。　　3）观察结束后，将所有学生集合在一处，让每一组推选一个组员对照该组的调查统计表分享所调查到的事物，其他组在听的过程中对比是否有自己没有发现的事物。　　4）*后每个组再由组长分享本组的调查方法与调查感悟，并得出调查结论。　　2.7.4 实践总结　　1.课堂结论——教师　　教师对每组学生的调查统计表、调查过程、调查数据、分享过程和调查结论进行简短的评价和总结。　　2.课后总结——学生　　每个学生将各自调查的原始照片和调查统计表，以及自己的调查结论，分享到自己的微博、QQ空间、朋友圈。　　……