包邮走进心灵——李镇西班级建设教育手记

引言 接过陶行知民主教育的火炬 ／／ 001 手记一 谷建芬与“未来班” ／／ 001 我接到一个“匿名电话” ／／ 002 童心的信任与企盼 ／／ 004 “谷阿姨为我们谱班歌啦！” ／／ 006 歌声飞向北京 ／／ 008 友谊在继续 ／／ 009 永远传唱的班歌 ／／ 011 “谢谢您和我一起编织童话！” ／／ 013 反思“未来班” ／／ 017 手记二 集体主义教育新论 ／／ 021 什么是“班集体”？ ／／ 022 班级集体主义教育的价值 ／／ 023 班级集体主义教育的途径 ／／ 025 走进心灵，从**天开始 ／／ 033 多出了一本《故事会》 ／／ 034 从“西装上的尊严与风流”到“*后的风采” ／／ 037 手记三 “在民主生活中学民主” ／／ 041 班级管理应由“人治”变为“法治” ／／ 042 班规是如何制定的 ／／ 046 利用班规实现学生自治 ／／ 061 盼望李老师再犯“错误” ／／ 064 手记四 向学生学习 ／／ 067 教师是“道德圣人”吗？ ／／ 068 学生总是“对”的 ／／ 071 “我有什么优点值得李老师学习？” ／／ 075 特殊的新年礼物 ／／ 081 从胡夏融处学宽容 ／／ 089 手记五 深入心灵的教育 ／／ 095 教育着是美丽的 ／／ 096 “用高尚的作品鼓舞人” ／／ 098 编一本我们的“青春纪念册” ／／ 103 两代人心灵的对话 ／／ 113 欢迎张迪 ／／ 115 相隔千里的师生情 ／／ 117 手记六 走进大自然 ／／ 125 太阳岛的笑声 ／／ 127 风雪峨眉山 ／／ 134 在瓦屋山原始森林 ／／ 141 手记七 我的教育失误 ／／ 147 永远不让学生对他自己感到绝望 ／／ 148 耿梅，请原谅我 ／／ 150 侯伯俊的“痛” ／／ 153 不轻易让学生写检讨 ／／ 156 手记八 虚假德育批判 ／／ 159 政治课= 套话+ 假话？ ／／ 160 “我的入团经过” ／／ 164 “导演”及其“演员们” ／／ 168 请尊重学生的通信自由 ／／ 174 “我是你们的老师，我也是你们的皇帝！” ／／ 179 对虚假荣誉说不 ／／ 183 质疑“三好生” ／／ 185 期待德育的纯洁与真诚 ／／ 188 手记九 追随苏霍姆林斯基 ／／ 193 我和苏霍姆林斯基的“初恋” ／／ 194 苏霍姆林斯基给我的“见面礼” ／／ 199 苏霍姆林斯基对我说…… ／／ 204 相聚在苏霍姆林斯基的名字下面 ／／ 215 再访帕夫雷什中学 ／／ 233