名师名校名校长书系:遇见生本阅读还原学生本真

理论研究篇 **章 “生本阅读”教学的理论视点 **节 “生本阅读”教学的概念诠释 第二节 “生本阅读”教学的课堂特征 第三节 “生本阅读”教学实施的要素 第四节 “生本阅读”教学实施的原则 方法策略篇 第二章 导学案的设计是实践“生本阅读”的基础 节 探寻导学案设计的误区，对症下药 第二节 构建导学案设计的框架，搭桥铺路 第三节 摸索导学案设计的门道，提纲挈领 第四节 确立导学案设计评价的标准，保驾护航 第三章 导学案的使用是实践“生本阅读”的保障 节 抓自学——让学生在自悟自得中形成研读能力 第二节 抓评价——让学生在互动探究中碰撞思维火花 第三节 抓展示——让学生在信息延展中提升阅读素养 第四章 课前交流是实践“生本阅读”的动力 节 课前导读，实现交流的“有米之炊” 第二节 形式多样，实现交流的如鱼得水 第五章 课堂教学是实践“生本阅读”的关键 节 教学范式，搭建“生本阅读”实施的支架 第二节 小组合作，构筑“生本阅读”实施的桥梁 第三节 互动交流，打开“生本阅读”实施的通途 第四节 信息延展，开启“生本阅读”实施的屏障 第五节 语言训练，嵌入“生本阅读”实施的内涵 第六章 课外阅读是推进“生本阅读”的深化 节 基于“生本理念”的课外主题阅读推进课范式 第二节 基于“生本理念”的课外主题阅读推进课范式概述 第三节 教学案例 参考文献 后记