动作技能发展与青少年体质健康促进——以北京地区为例

绪论· **章动作技能理论概述 一、动作技能概述 二、宏观视角：动作技能的形成理论 （一）意识层面 （二）非意识层面 三、中观层面：动作技能的学 (一）静态比较研究· （二）心理机制研究 （三）学研究· （四）学研究· 四、微观层面：动作技能与身体健康 （一）理论角度对动作技能体育教学的研究 （二）实证角度对动作技能体育教学的研究 五、小结 第二章动作技能学展的哲学审视 一、探索与构建：动作技能的理论辨析 （一）联结理论与· （二）闭环理论与图式理论· （三）观察学与信息加工论 （四）动作技能学展的研究路径 二、反思与解构：心物二元关系下的动作技能 （一）作为实践活动内容的动作技能· （二）动作技能学客关系 （三）动作技能的“终结论”与体育精神的缺失 三、回归与重构：动作技能与人的发展 （一）生命活动与动作技能的学· （二）身体健康与动作技能的学 （三）发展与动作技能的学 四、小结 第三章动作技能发展的影响因素· 一、影响动作技能发展的主体因素 （一）生物遗传· （二）年龄 （三）个心理 （四）认知能力 （五）人际关系· （六）感知觉能力 （七）身体素质 （八）神经系统的协调与控制能力 （九）基础动作技能的熟练程度 二、影响动作技能发展的客体因素 （一）动作技能的难度 （二）体育教师 （三）家庭环境 （四）场地器材· （五）体育教学评价 （六）社会环境· 三、小结 第四章动作技能与体质健康关系的理论分析 一、动作技能发展与体质健康的关联可能 二、动作技能发展与体质健康的理论基础 三、动作技能发展与体质健康的实证基础 四、小结 第五章动作技能与大学生体质健康的实证研究 一、前言 二、研究对象 …… （二）物技能的发展 三、提升阶段 （一）位移技能的发展 （二）操作技能的发展 附录“运动动作技能发展与体质健康”调查问卷