大学体育混合课程教学研究

**章 相关概念界定及理论基础 节 相关概念界定 第二节 线下教学模式开展的相关理论依据 第三节 “ 线下混合式”教学模式运用的研究现状 第二章 互联网开启教育变革的大门 节 社会体系的变革对教育体系的冲击 第二节 教育系统内的共融共荣共促 第三节 互联网教育推动教育整体性的变革 第四节 互联网教育产业为教育变革提供强大动力 第三章 互联网环境下的课程和教学变革 节 对课程新生态的重构 第二节 智能化智慧型的教学方式 第三节 多元评价和智慧管理变革 第四章 高校MOOC创新扩散动因及路径 节 MOOC的创新特征及扩散价值 第二节 高校MOOC创新扩散的路径选择 第五章 基于SPOC的混合式学习模式构建 节 混合学习的设计流程分析 第二节 设计原则 第三节 基于SPOC的混合式学习模式的构建 第六章 MOOC+SPOC新型混合式教学模式构建 节 MOOC+SPOC新型混合式教学模式知识互动支撑体系 第二节 MOOC+SPOC新型混合式教学模式知识互动改进策略 第七章 基于SPOC的学校体育学课程教学设计与实施 节 SPOC在高校体育教学中应用的可行性分析 第二节 SPOC体育教学设计的背景分析 第三节 SPOC体育教学目标的制订 第四节 SPOC体育学习任务分析 第五节 SPOC体育教学策略 第六节 SPOC体育教学资源的开发和设计 第七节 SPOC学习及教学活动顺序 第八节 SPOC体育教学评价 第九节 SPOC体育教学模式与传统体育教学模式的差异分析 第八章 “ 线下混合式\\\