包邮培养造就“大写”的人

**章 育人使命与课程目标
**节 培养时代新人的教育使命
第二节 时代新人的学校视角：培养“大写”的人
第三节 五育融合课程理念与“大写”的人

第二章 “乐乐”课程体系：为了“大写”的人
**节 满足多样性需要的体系框架
第二节 面向全体学生的共同基础课程
第三节 指向差异性的个性拓展课程
第四节 提升创造力的创新发展课程

第三章 校本主题课程与“大写”的人
**节 我是中国人
第二节 我是和雅小学生
第三节 学气象用气象生气象
第四节 探究南瓜生长奥秘
第五节 在游戏中强健身心

第四章 校园文化环境与“大写”的人
**节 会说话的墙壁
第二节 有温度的教室
第三节 营造“动”中生长的文化氛围
第四节 富有教育意义的文化活动

第五章 开放评价与“大写”的人
**节 坚持师生发展导向
第二节 分享式教学与评价
第三节 学生核心素养评价
第四节 创新评价的六要素

第六章 课程领导力与“大写”的人
**节 课程领导力提升
第二节 校本教研提能力
第三节 信息技术拓边界
第四节 家校社合力育人

第七章 迈向“大写”的人生
**节 学生具备“大写”的气质
第二节 教师具备“大写”的风范
第三节 把“大写”的“人”写得更大

参考文献