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博物馆教育导论

博物馆教育导论

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  • ISBN:9787577201290
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:220
  • 出版时间:2023-12-01
  • 条形码:9787577201290 ; 978-7-5772-0129-0

本书特色

本书主要特点是系统介绍和阐释博物馆教育的基本理论,概述博物馆教育的方法、措施、途径、载体等,具有理论联系实际的特点,是一本较为系统的博物馆教育学的著作,无论是高等院校的大学生和研究生,从事博物馆教育的工作者,均可作为理论参考和实践指导。本书突出理论总结和阐释,具有一定学术价值,同时,本教材在文化育人方面也发挥一定的社会引导作用。目前,与博物馆教育相关的书籍不多,但专题研究有一些,如湖北人民出版社出版的《博物馆讲解工作研究》,侧重博物馆的讲解技巧的探讨,缺乏知识系统性,实践经验主要来源于湖北省博物馆的个案,缺乏横纵向比较。复旦大学出版社出版的《博物馆教育活动研究》侧重活动的过程研究,属于活动策划研究,不合适作为高等院校的普适性教材使用。

内容简介

本书编写严格遵循习近平新时代特色社会主义相关政策要求,坚定文化自信,坚持弘扬中华优秀文化,坚守中华文化立场,坚持把社会主义核心价值观融入教材编写,突出正确的政治导向,把新时代的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范融入教材编写,将爱国主义、集体主义、社会主义教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育融入教材编写。《博物馆教育导论》从基本概念和理论角度系统梳理和总结与博物馆教育有关的内容。主要包括博物馆教育基本概念、博物馆历史与现状、博物馆教育学的研究内容和方法、博物馆教育与其他社会教育比较,博物馆教育研究对象、博物馆教育实施、博物馆教育的主体、博物馆教育的方式、博物馆教育的具体途径等。

目录

·**章·绪论

/001**节博物馆教育的相关概念002

第二节博物馆教育的研究对象和研究方法004

第三节博物馆教育的学科体系006·第二章·博物馆教育理论、特点及主要任务

/009**节博物馆教育的理论009

第二节博物馆教育的特点013

第三节博物馆教育的主要任务016·第三章·博物馆教育与其他教育形式的比较

/021**节博物馆教育与学校教育021

第二节博物馆教育与其他教育形式023

第三节博物馆教育的意义024·第四章·博物馆教育的历史与现状

/026**节国内博物馆教育历史与现状026

第二节国外博物馆教育历史与现状032·第五章·博物馆教育研究对象

/041**节博物馆观众基本概念041

第二节博物馆观众研究内容043

第三节博物馆观众研究方法054

第四节国际博物馆与观众研究060·第六章·博物馆教育内容

/064**节作为教育资源的陈列展览064

第二节陈列展览的教育要素067

第三节陈列展览的教育特点072目录·第七章·博物馆教育类型

/075**节博物馆参观075

第二节研学活动077

第三节科普活动080

第四节学术讲座083

第五节数字化教育086

第六节教育活动的课程设计088·第八章·博物馆教育方式

/100**节博物馆讲解的发展历程100

第二节博物馆讲解的内涵107

第三节博物馆讲解的四种形式112

第四节博物馆讲解的意义117·第九章·博物馆教育的实施者

/120**节博物馆讲解员的基本概念120

第二节讲解员的形态规范128

第三节讲解团队构成132

第四节讲解团队建设135·第十章·博物馆教育文本

/140**节博物馆讲解词特点140

第二节讲解词的撰写特点142

第三节讲解词的编写步骤149·第十一章·博物馆教育的艺术表达

/160**节讲解的语言表达艺术161

第二节讲解的有声艺术173

第三节讲解的表情艺术182

第四节讲解的手势艺术184

第五节讲解的体态艺术186·第十二章·不同类型博物馆讲解艺术

/189**节社会历史类博物馆讲解190

第二节自然科学类博物馆讲解195

第三节红色革命类博物馆讲解200·第十三章·博物馆教育发展展望

/205**节博物馆教育面临的机遇206

第二节新形势下博物馆教育的新要求208

第三节博物馆教育发展趋势210·后记·

/214
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作者简介

工作简历:2000年开始,在中南民族大学民族学博物馆工作至今,从事文博工作22年,曾任宣教部主任、展览部主任,现任民族学博物馆副馆长。
曾主持国家社科基金一般项目1项,主持省部级项目3项,在国内核心期刊发表学术论文20余篇,其中部分论文获省部级一、二等奖。
主要著作:
《黎锦传统工艺文化》中国社会科学出版社出版,2019.3
《畲族三月三乌饭节》光明日报出版社,2018.6
《畲族传统文化当代转化运用研究》中国社会科学出版社,2022.09

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