课堂情境兴趣优化探究-以三大球为视角

**章研究缘起 节研究渊源与问题的提出 节研究目的和意义 第三节研究的着与技术路线 第四节本章小结 章情境兴趣的文献综述 节有关兴趣的论述 节非体育领域情境兴趣的概念及其研究态势分析 第三节体育领域情境兴趣的概念及其研究态势分析 第三章核心术语的界定、研究对象和研究方法 节核心术语的界定 节研究对象 第三节研究方法 第四章三大球在中国的历史境遇与现实选择 节国人对三大球的历史情怀、“社会达尔文主义”和互助论的精神隐喻 节辉煌的蹴鞠，洗刷“东亚病夫”的屈辱 第三节排球运动与女排精神的国家符号 第四节城乡二元对立下篮球运动的突围、普及与发展 第五章三大球课堂情境兴趣优化的理论架构 节课堂情境兴趣多学科理论与实践依据 节三大球运动项目课堂情境兴趣优化的理论架构 第六章青少年学生对三大球情境兴趣的异质研究 节青少年动项目兴趣的异质研究 节三大球运动实践参与和偏好行为发生的路径转化与情境依赖 第三节学生实践体验取向的解析 第四节青少年个人情境的多样与三大球项目情境交互的异质体验 第五节青少年三大球参与中的“越轨”行为与体育素养的代际阻断 第六节三大球参与的象征体系及其社会支持情境 第七章三大球课堂情境兴趣优化实践 节三大球课堂情境兴趣优化的案例及其实证 节三大球课堂情境兴趣优化的教学案例、实验案例的分析与讨论 结语 附录 附录1体育课堂情境兴趣量表. 附录2三大球运动兴趣的访谈提纲 附录3关于运动项目与情境问题的访谈提纲 附录4典型个案:一个女孩的体育心路历程 参考文献 后记