新时代教师职业道德概论

目录 前言 绪论 1 **节 师德之于新时代的重要价值 1 一、师德对于维护意识形态安全具有重要价值 1 二、师德对于落实立德树人根本任务具有重要价值 2 三、师德对于建设新时代高质量教师队伍具有重要价值 2 第二节 学习本书的意义 3 一、教育意义 3 二、文化意义 4 三、社会意义 5 第三节 本书的主要内容体系 5 **章 道德与职业道德 7 **节 道德概述 8 一、道德的基本概念 8 二、道德的本质 9 三、道德的特征 10 四、道德的社会功能 12 第二节 职业道德概述 14 一、职业道德的内涵与特点 14 二、职业道德的社会功能 16 第二章 教师职业与教师职业道德 18 **节 教师职业概述 19 一、教师的概念 19 二、教师职业产生的社会动因 19 三、教师职业劳动的特点 21 第二节 教师职业道德基本解读 25 一、教师职业道德概述 25 二、教师职业道德产生的客观条件 26 三、教师职业道德的功能 27 第三章 我国不同历史时期的主要师德观 30 **节 我国古代社会的主要师德观 31 一、孔子的师德观 31 二、孟子的师德观 33 三、董仲舒的师德观 34 四、韩愈的师德观 35 五、王守仁的师德观 36 第二节 我国近代社会的主要师德观 37 一、蔡元培的师德观 38 二、陶行知的师德观 40 第四章 教师职业的新时代新发展 44 **节 中国特色社会主义教育事业发展进程中的教师 45 一、中国特色社会主义教育事业的根本任务 45 二、中国特色社会主义教育事业发展进程中教师的角色定位 45 三、新时代教师的时代重任 49 第二节 新时代教师的标准 53 一、思想标准 54 二、道德标准 56 三、学识标准 58 第五章 新时代新师德 62 **节 新时代教师职业道德概述 63 一、新时代教师职业道德的指导思想 63 二、新时代教师职业道德的内涵与特征 65 第二节 新时代教师职业道德的构成 68 一、新时代教师的职业理想 69 二、新时代教师的职业义务 72 三、新时代教师的职业责任 74 四、新时代教师的职业良心 78 第六章 新时代教师职业道德规范 82 **节 教师职业道德规范概述 83 一、教师职业道德规范的意义 83 二、新中国成立以来《中小学教师职业道德规范》的历史演变 86 第二节 当前《中小学教师职业道德规范》的内涵解读 88 一、“爱国守法”内涵解读 89 二、“爱岗敬业”内涵解读 91 三、“关爱学生”内涵解读 93 四、“教书育人”内涵解读 94 五、“为人师表”内涵解读 96 六、“终身学习”内涵解读 98 第三节 新时代其他教师行为准则 100 一、新时代其他教师行为准则主要内容 100 二、专家解读新时代教师行为准则 102 第七章 教师人际关系 106 **节 教师人际关系概述 107 一、教师人际关系的内涵及分类 107 二、教师良好人际关系的意义 110 第二节 教师人际交往的心理学基础和原则 112 一、教师人际交往的心理学基础 112 二、教师人际交往的原则 115 第八章 教师职业道德的自我发展 119 **节 新时代教师职业道德自我发展概述 120 一、教师职业道德自我发展的主要内容 120 二、教师职业道德自我发展的特征 122 三、教师职业道德自我发展的目的 124 第二节 教师职业道德自我发展的原则与方法 125 一、教师职业道德自我发展的原则 126 二、教师职业道德自我发展的方法 128 第九章 教师职业道德评价 132 **节 教师职业道德评价概述 133 一、教师职业道德评价的内涵 133 二、教师职业道德评价的作用 135 第二节 教师职业道德评价的基本原则与方法 137 一、教师职业道德评价的基本原则 137 二、教师职业道德评价的方法 139 第十章 国际组织和世界部分国家的教师职业道德 144 **节 国际组织关于教师职业道德的规定 145 一、联合国教科文组织关于教师职业道德的规定 145 二、国际教育组织关于教师职业道德的宣言 145 三、欧盟关于教师职业道德的规定 147 第二节 欧美与大洋洲部分国家的教师职业道德概述 148 一、美国的教师职业道德 148 二、加拿大的教师职业道德 150 三、英国的教师职业道德 151 四、澳大利亚的教师职业道德 153 五、新西兰的教师职业道德 155 第三节 亚洲部分国家的教师职业道德概述 157 一、日本的教师职业道德 158 二、印度的教师职业道德 160 参考文献 163