包邮体育与健康课程设计、教学和特色建设

**章 课程理论与教学理论研究简史和发展概略 **节 课程理论研究简史和发展概略 一、科学化课程开发理论的早期发展 二、科学化课程开发理论发展的里程碑 三、学科结构运动与学术中心课程 四、实践课程开发理论 五、课程领域的概念重组：追求“解放兴趣” 第二节 教学理论研究简史和发展概略 一、早期教学论的确立 二、启蒙运动时期教学论的发展 三、19世纪教学论的发展 四、杜威的教学论 五、20世纪教学研究回顾 第二章 我国基础教育体育课程改革概述 **节 我国基础教育体育新课程改革的背景 一、 基础教育体育与健康课程改革动向 二、我国新一轮的基础教育课程改革 第二节 我国基础教育体育课程标准的历史沿革 一、新中国成立前我国中小学体育课程标准的历史沿革 二、新中国成立后我国中小学体育课程标准的历史沿革 第三节 我国基础教育体育与健康新课程标准及其主要特征 一、我国基础教育体育课程标准的结构及内容 二、体育与健康课程标准概要解读 三、新课程标准的主要特征 第三章 我国体育与健康课程目标与内容 节 1～2年级体育课程目标与内容解析 一、1～2年级体育课程领域目标解析 二、1～2年级体育课程内容标准解析 三、1～2年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配 第二节 3～4年级体育课程目标与内容解析 一、3～4年级体育课程领域目标解析 二、3～4年级体育课程内容标准解析 三、3～4年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配 第三节 5～6年级体育课程目标与内容解析 一、5～6年级体育课程领域目标解析 二、5～6年级体育课程内容标准解析 三、5～6年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配 第四节 初中体育与健康课程目标与内容解析 一、初中体育与健康课程领域目标解析 二、初中体育与健康课程内容标准解析 第四章 体育教学 节 体育教学方法 一、体育教学方法与分类 二、基础教育阶段常用体育教学方法及基本要求 第二节 体育课堂教学 一、体育课的结构 二、体育课的组织 三、体育课的密度与负荷 第三节 体育教学设计 一、体育教学设计的含义 二、体育教学设计的内容 三、体育教学工作计划 第五章 体育与健康课程评价 节 体育与健康课程学习评价 一、体育与健康课程学习评价的目的 二、体育与健康课程学习评价的特点 三、体育与健康课程学习评价的内容 四、体育与健康课程学习评价的方法 第二节 体育教师教学评价 一、教师教学评价的目的 二、我国传统体育教师教学评价存在的问题 三、教师教学评价的内容 四、中小学体育教师教学评价的方法和手段 第三节 体育课程建设评价 一、正确认识体育课程建设评价 二、体育与健康课程建设评价的内容与实施建议 三、基础教育阶段体育与健康课程建设评价的内容 四、基础教育阶段体育与健康课程建设评价方法与组织 第六章 教学设计案例 节 水平一教学设计案例 第二节 水平二教学设计案例 第三节 水平四教学设计案例 第七章 体育与健康校本特色课程建设 节 内江师范学院大学体育（二）——峨眉武术套路校本特色课程建设 一、课程目标 二、课程内容 三、课程实施 四、课程评价 五、课程特色 第二节 中小学体育与健康校本特色课程建设 一、确定学校体育与健康课程资源的优势 二、发挥学校体育与健康课程资源的优势 三、中小学体育与健康校本特色课程建设