包邮2023年度媒介素养研究报告

**部分 媒介素养教育与实践 论视觉一媒介信息素养的内涵特色与教育价值 儿童参与式网络素养教育的理念与实践——以广东省地方课程教材《网络素养》实施为例 中小学生家庭媒介信息素养(MIL)教育现状研究——基于内地与香港的比较 “跨越”与“编织”：“跨媒介阅读与交流”学习任务群实践路径探究 “Z世代”子女反哺家庭媒介素养教育的在地实践研究——以智能手机使用为例 第二部分 社会人群媒介素养研究 多源流视角下环保社会组织在环境治理议程中的互动研究——以浙江省“绿色浙江”为例 运用互联网思维，探索新时代地方对外宣传工作新路径 短视频：提升公众健康素养的“利器” 乡村振兴背景下基于农村巾年群体抖音使用的媒介素养研究 传播技术创新与传播素养提升 数字化时代基于“情感转向”的播音主持教学研究 媒介(数字)素养对于乡村振兴和社会建设的影响研究——以广西广播电视台“党旗领航·乡村振兴·我为家乡代言”活动为例 拥抱与裹挟：数字媒介时代老年群体的媒介素养研究——以抖音平台老年主播为例 第三部分 数字素养研究 数字时代媒介素养的内涵拓展 数字移民的困境：抖音平台“奶奶带娃”污名化现象研究 器以载道：技术视域下传统文化符号传播的现代调适 数字时代乡村振兴战略中的农民媒介素养——以临安白牛村为例 美国公共图书馆数字素养实践研究及启示——以纽约公共图书馆为例 反媒介依赖下个体的主体性同归研究——以豆瓣反技术依赖小组为例 数字美颜：数字素养背景下自我形象的建构与管理 “真”情假意：短视频平台“网瘾老年”的情感依恋分析——以抖音平台为例