包邮教与学的互动-深耕回应式教学

第 1 章 绪论
1. 1 研究意义
1. 2 研究价值
1. 3 文献梳理与述评
1. 4 研究框架
1.5 概念界定与理论考察
第 2 章 成长规律: 当代大学生群体的基本特征
1.1 大学生群体的成长环境
2. 2 大学生群体的成长特征
2.3 大学生群体成长过程中的阻碍要素
第 3 章 行为规律: 当代大学生群体行为的形成与发展
3.1 影响大学生群体行为的因素分析
3. 2 大学生群体行为的形成机理
3.3 大学生群体行为的互动机制
第 4 章 理论框架: 教与学关系的框架构建
4.1 基于大学生群体行为的高校思政课建设的理论解释框架
4. 2 疏离与低效: 课程建设中的代言型关系
4. 3 觉醒与限制: 课程建设中的无视型关系
4.4 对话与共赢: 课程建设中的合作型关系
第 5 章 实证研究: 高校思政课吸引力的现状分析
5. 1 思政课吸引力的构成要素
5.2 思政课对大学生群体的吸引力现状
5.3 各要素对思政课吸引力的影响
第 6 章 对策建议: 提升高校思政课吸引力的对策
6.1 明确教育目标
6.2 完善教学内容
6.3 创新教学方式
6.4 强化教师队伍建设
6.5 优化教育环境
第 7 章 时代要素: 助力高校思政课吸引力提升的创新
7.1 内容要素: 抗疫元素助力思政课内容创新
7.2 技术要素: 5G 技术助力思政课形式创新
参考文献