高绩效管理:4-D系统项目实践与案例解析

**章 解读4-D系统
1.14-D系统的诞生
1.24-D系统的基本含义
1.2.14种人类的*基本需求/天性
1.2.2先人后事的人际互动核心流程
1.2.3一种能力和境界
1.2.4完整的修炼系统
1.34-D系统的解析
1.3.1认识不等于了解
1.3.24-D系统坐标及人类的4种*基本需求
1.3.3判断天性类型的4个步骤
1.44-D系统的原理
1.4.1社会场域/第五力决定人与事的成败
1.4.2人际互动习惯决定社会场域/第五力
1.4.3人的天性决定人的人际互动习惯
1.4.4人类的4种*基本需求决定人的天性
1.4.5人人都要掌握分析人的天性的技能
1.4.6工作和团队也有性格
1.4.7掌握人际关系的钥匙
1.4.84-D全能催生和谐人际关系
1.54-D系统的核心修炼流程
1.5.1AMBR是什么
1.5.2AMBR的应用
1.5.3有效应用AMBR的案例
第二章 4-D系统在企业中的应用
2.14-D系统在企业中有效落地的关键认知
2.1.14-D工作坊是工学合一的行动学习项目
2.1.24-D工作坊不是一锤子买卖
2.1.34-D工作坊是“一把手工程”
2.1.44-D工作坊的有效落地需要制度支撑
2.24-D工作坊的四大内容
2.2.1四大测评
2.2.2心态 / 态度管理
2.2.38 个行为习惯的学和习
2.2.4应用 CSW（背景转变工作表）解决具体工作问题
2.3个人发展测评（IDA 测评）和团队发展测评（TDA 测评）
2.3.1个人发展测评（IDA 测评）
2.3.2团队发展测评（TDA 测评）
2.44-D 系统项目化实施流程
2.4.14-D 发展团队就位
2.4.2TDA 测评与报告解读
2.4.3激发团队发展动力
2.4.4行动学习
2.5团队激励与领导力发展
2.5.1项目背景
2.5.2实施过程
2.5.3项目成效
2.6高绩效团队的建设与管理
2.6.1项目背景
2.6.2实施过程
2.6.3项目成效
2.7团队及组织文化的重塑
2.7.1项目背景
2.7.2实施过程
2.7.3项目成效
2.8项目管理中的决策分析与优化
2.8.1项目背景
2.8.2实施过程
2.8.3项目成效
2.9合作关系优化与团队绩效提升
2.9.1项目背景
2.9.2实施过程
2.9.3项目成效
2.10创业公司的团队建设和问题解决
2.10.1项目背景
2.10.2实施过程
2.10.3项目成效
第三章 4-D系统在亲子教育和个人成长中的应用
3.1亲子关系认知与方法论概述
3.1.1不同天性的家长的行为风格
3.1.2与不同天性的孩子的相处之道
3.2营造支持学前儿童成长的环境
3.2.1开心吃喝篇
3.2.2快乐起居篇
3.2.3出门在外篇
3.3应对孩子不良习惯的有效策略
3.3.1背景
3.3.2调整过程
3.3.3成效
3.4引导孩子提高自我管理能力的技巧
3.4.1背景
3.4.2调整过程
3.4.3成效
3.5培养孩子人际互动能力的智慧
3.5.1背景
3.5.2调整过程
3.5.3成效
3.6给予孩子坚持的决心和勇气
3.6.1背景
3.6.2调整过程
3.6.3成效
3.7助力孩子掌握学习技能的方法
3.7.1背景
3.7.2调整过程
3.7.3成效
3.8促进亲子关系及亲子沟通
3.8.1背景
3.8.2调整过程
3.8.3成效
3.9加速突破自我，持续成长
3.9.1背景
3.9.2调整过程
3.9.3成效
3.10打造个人创业者的核心竞争力
3.10.1背景
3.10.2调整过程
3.10.3成效
附录
附录14-D卓越团队与高效执行领导力行动学习项目建议方案
附录24-D卓越团队建设行动学习项目闭环辅导指导书
附录3关于在××公司深入开展4-D卓越团队建设的通知
附录44-D系统知行合一承诺书
附录5TDA测评报告分析范文
附录64-D系统项目领导力实战工作坊实施日程表范例
附录7SS分公司办公室HR编写的4-D系统践行阶段总结
附录84-D卓越团队领导力工作坊学员练习手册
附录94-D系统基础知识试题