包邮走向任务-基于任务驱动的高中语文选择性必修教学设计

前言(新课程课堂教学的现实制约与思考) 上篇 朴实与真实:战争叙述的选择 一《大战中的插曲》任务群教学探索 正言顺意嘉名以励 800一打造富有《论语》气息的班级文化 人向善生命向上 -探《大卫.科波菲尔》中米考伯夫妇的形象及意义...被侮辱与被损害的女形象 030基于真实情境的《复活》《雷雨》学群设计 冰山威兮刚毅如彼 一老人与海之“硬汉”精神探析 《孤独》:从魔幻到现实的象征艺术 奇峰突起韵味无穷 -小小说结尾猜说续写 诗中有画以画解诗 《春江花月夜》教学设计 酒人豪肠月光朗朗 基于任务群设计的《酒》教学中篇 领略理、智慧的魅力 《改造我们的学务群教学设计 语言的盛宴思想的刻刀 《记念君》《为了忘却的记念》联读 战争下的别样诗意 一《荷花淀》学群设计..... 匠心独运的“反衬” -《屈原列传》中次要人物的形象及意义. 披文入理读史论 一《过秦论》《伶官传序》联读任务群设计 穿越千年直击现场 一基于真实情境的《伶官传序》学群设计.......撕掉标签做不定义女 基于真实情境的《玩偶之家》学群设计 聆听大师箜篌音涤净人间多少尘 穿越千载情境再现《李凭箜篌引》， 下篇 感于哀乐缘事而发 体悟《诗经?氓》中的现实主义精神 …… 掀开“乐”“痛”“悲”的心绪面纱 《兰亭集序》学群设计 辞与传:陶渊明人生的三重言语表达 《五柳先生传(节选)》《归去来兮辞(并序)》联读 巧妙说理 《种树郭橐驼传》学群设计.. 有情深无理而妙 《登快阁》《临安骤雨初霁》学群设计