包邮信息技术赋能的学前教育评价研究与实践

**章 学前教育评价概述 **节 学前教育评价的概念 一、教育评价与学前教育评价 二、学前教育评价的发展历程 第二节 学前教育评价的功能 一、鉴别功能 二、导向功能 三、诊断功能 四、调节功能 五、激励功能 第三节 学前教育评价的类型 一、按评价功能划分 二、按评价范围划分 三、按评价方法划分 四、按评价逻辑划分 五、按评价主体划分 六、按评价基准划分 第二章 信息技术与学前教育评价概述 **节 信息技术与学前教育概述 一、信息技术的内涵与功能 二、信息技术对教育的影响 三、信息技术在学前教育中的应用 第二节 学前教育评价方法和技术新动向 一、从经典测量到认知诊断这一新一代测量理论转向 二、从传统的静态测验评估向基于游戏的评估融合 三、从传统观察评价走向智能技术赋能的评价 第三节 信息技术在学前教育评价中的应用 一、信息技术与学前教育评价 二、信息技术在儿童学习与发展评价中的应用 三、信息技术在教师专业发展评价中的应用 四、信息技术在幼儿园教育质量评价中的应用 五、信息技术在幼儿园课程评价中的应用 六、基于新兴信息技术的学前教育评价研究 第三章 学前教育评价的一般过程 **节 学前教育评价的准备与实施 一、学前教育评价的准备 二、学前教育评价的实施 第二节 学前教育评价的结果与分析 一、学前教育评价的结果 二、学前教育评价的结果分析 三、撰写学前教育评价报告 第三节 学前教育评价的解释与运用 一、学前教育评价的解释 二、学前教育评价的运用 第四章 学前教育评价的方法和技术 **节 收集评价信息的方法 一、学前教育评价信息收集的注意事项 二、观察法与评价信息的收集 三、访谈法与评价信息的收集 四、问卷法与评价信息的收集 五、学前教育评价信息收集的其他方法 第二节 学前教育评价信息的处理方法与技术 一、常见的学前教育评价信息处理的方法 二、其他技术指导下的评估方法与分析技术 第五章 学前儿童的学习与发展评价 **节 学前儿童身体健康与动作发展评价 一、学前儿童生长发育的评价 二、学前儿童的大肌肉动作评价 三、学前儿童的小肌肉动作评价 四、学前儿童的生活自理能力与生活习惯的评价 五、现代教育技术在学前儿童健康领域中的运用 第二节 学前儿童的语言发展评价 一、学前儿童口头语言的发展评价 二、学前儿童前阅读评价 三、学前儿童的前书写评价 四、多媒体技术在学前儿童语言领域的运用 第三节 学前儿童的认知发展评价 一、学前儿童认知发展评价概况 二、学前儿童的认知发展评价 三、现代信息技术在学前儿童认知发展中的渗透 第四节 学前儿童的社会性与情绪发展评价 一、学前儿童社会性发展评价 二、学前儿童情绪情感发展评价 三、多彩光谱中的学前儿童社会性与情绪评价 第五节 学前儿童的学习品质评价 一、学习品质的内容 二、数字媒体时代学前儿童学习品质 三、学习品质的评价 第六章 信息技术与幼儿园教师评价 **节 信息技术支持幼儿园教师专业发展 一、信息化时代幼儿园教师专业发展的新机遇 二、信息化时代幼儿园教师专业发展的新挑战 三、信息技术成为促进教师专业发展的重要途径 第二节 信息技术运用于幼儿园教师评价 一、幼儿园教师专业发展的内容及评价方式 二、幼儿园教师专业发展评价的模式 三、信息技术支持教师专业发展的模式 第三节 幼儿园教师信息素养评价 一、幼儿园教师信息素养的内涵 二、幼儿园教师信息素养的评价 三、幼儿园教师信息素养的培养 第七章 信息技术应用于幼儿园教育实践案例 **节 遇见AI 多“彩”课堂——人工智能机器人在幼儿园爱国教育活动中的应用案例 一、案例背景 二、认识AI爱国 三、应用实践 四、运用成效 五、教师反思 第二节 幼见AI 乐在儿童·安全号码守护我——幼儿园AI游戏化安全教育应用案例 一、活动背景 二、内容与过程实录 三、根据动画内容提问，引发儿童讨论 四、游戏巩固，加深儿童对特殊号码的印象 五、活动的特点及价值所在 六、运用成效及反思 第三节 幼儿园AI编程活动案例分析——以大班数学活动“国王的宝箱”为例 一、课前分析 二、活动开展 三、活动反思 四、结语 第四节 中班AI游戏化体能活动——《老鹰抓小鸡》案例分析 一、案例背景 二、案例创新与应用 三、案例分析与反思 第五节 *美不过下雨天——AI阅读联动下的课程新体验 一、AI赋能自主阅读 二、AI支持策略 第六节 AI游戏化教学活动——《时钟滴答滴》 一、课前分析 二、活动开展 第七节 悦读 慧评 阅成长——在信息化背景下的儿童个性化阅读评价 一、悦读——个性化阅读评价的多元呈现 二、慧评——提升个性化阅读评价的整合效果 三、阅成长——使用个性化阅读评价的有效策略 第八节 在“AI数学”游戏活动中快乐学习 一、AI游戏化体验，感知数和量的变化 二、教师主动观察，及时精准反馈互动 三、连接家庭，家园互动助力儿童个性发展 四、AI课堂活动反思 第九节 人工智能助力学前教育数字化建设——区域智慧管理 一、数字信息化区域学前智慧管理条件 二、数字化区域学前智慧管理内容 三、数字化区域学前智慧之基础信息管理系统 参考文献