包邮育人本位的中小学教育信息化水平评价研究(教师发展力丛书)

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作者：宣小红著

出版社：中国人民大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 社会学 > 社会调查报告

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ISBN：9787300333205
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：208
出版时间：2024-10-01
条形码：9787300333205 ; 978-7-300-33320-5

内容简介

教育信息化是教育现代化的重要内容，是加快教育现代化发展的必要手段，而中小学教育信息化对保障学校管理、提高教育质量、完善人才培养机制具有重大意义，尤其为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。目前中小学信息技术与学科教学已呈现深度融合态势，本书将在中小学教育信息化实践创新基础上提炼和升华成符合基础教育发展方向和规律的中小学教育信息化水平评价理论框架，研制育人本位的中小学教育信息化水平评价指标和模型，揭示学生信息素养与学业成绩的内在关系，从而更好地发挥信息技术对教师教学范式变革、学生学习范式革新与学习效率提升的促进作用，形成中小学教育信息化理论与实践的良性互动和相互转化。

**章绪论1**节中小学教育信息化发展的新阶段和新要求1一人工智能飞速发展引发社会深刻变革1二中小学教育信息化发展的新阶段4三中小学教育信息化迈向均衡与个性的新要求10第二节以育人本位的评价理念指导中小学教育信息化新实践11一中小学教育信息化水平评价体系的新理念11二中小学教育信息化水平评价体系的新实践12第三节中小学教育信息化水平评价体系的研究内容与方法13一中小学教育信息化水平评价体系的研究内容13二中小学教育信息化水平评价体系的应然价值14三基于理论与实证研究构建中小学教育信息化水平评价体系15四中小学教育信息化水平评价体系的研究方法16第二章中小学教育信息化水平评价发展状况与趋势20**节国内外教育信息化水平评价发展研究20一国外教育信息化水平评价发展研究20二国内教育信息化水平评价发展研究24第二节国内外中小学教育信息化水平评价发展研究28一国外中小学教育信息化水平评价28二国内中小学教育信息化水平评价30第三节国内外中小学教育信息化水平评价指标研究35一国外中小学教育信息化水平评价指标35二国内中小学教育信息化水平评价指标38第四节中小学教育信息化水平评价发展特点与趋势40一中小学教育信息化水平评价的发展特点41二当前中小学教育信息化水平评价存在的问题42三中小学教育信息化评价趋势：构建育人本位的评价体系43第三章中小学教育信息化水平评价理论建构45**节当前中小学教育信息化水平评价的理论基础45一教育信息化理论45二评价学理论47三教育评价理论49四创新教育理论52第二节超越技术本位：育人本位评价理论的新探索56一技术本位的中小学教育信息化建设56二育人本位的中小学教育信息化建设59三育人本位的中小学教育信息化水平评价理论62第三节中小学教育信息化水平评价建设的核心问题66一信息化水平评价是否有利于实施个性化教育66二信息化水平评价是否有利于推动个性化学习68

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作者简介

宣小红：中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社社长、主编。长期从事信息资源管理、教育管理、人文社科学术评价、期刊出版等领域的研究，为社科基金、全国教育科学规划专家委员。近年来本人在核心期刊上发表了科研论文25篇，其中在A刊发文14篇，有1篇被《新华文摘》转载；出版专著2部；参与社科基金重大课题1项，主持并完成中国教育学会课题2项、全国教育科学规划重点课题1项、学校科研课题2项。

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