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  • ISBN：9787303109296
  • 装帧：暂无
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：32开
  • 页数：312
  • 出版时间：2010-06-01
  • 条形码：9787303109296 ; 978-7-303-10929-6

本书特色

　　我们希望《中学数学思想方法（第2版）》能对数学活动的一般规律；对领悟数学精神、思想和方法，建立正确的数学观和数学教育观；对中学数学教学研究，提高教师的教学水平和研究水平，改进学生的学习、提高学业成绩、提高数学素质、培养智能型、创新型人才起到积极的推动作用。

目录

**章 数学思想方法简介

§l.l 如何认识数学思想方法
§1.1.1 何谓数学思想万法
§1.1.2 数学方法的特点
§1.1.3 数学知识体系与数学思想方法
§1.2 研究数学崽想方法的h的和意义
§l.2 现代教育目的观和学科教育的奉质
§1.2.2 数学学习与数学思想方法
§l.2.3 中学数学与数学思想方法
§1.2.4 研究数学思想方法的目的和意jl
§1.3 如何进行数学思想方法的教学
§1.3.1 数学思想万法教学的特点
§l.3.2 充分挖掘教材中的思想方法
§l.3.3 有目的有意识地渗透、介绍和突出有关
数学思想方法
§l.3.4 有计划有步骤地渗透、介绍和突出有关
数学思想方法
第二章 数学解决问题的基本方法——化归方法
§2.l 化归方法的基本思想和原则
§2.1.1 化归方法的基本思想
§2.l.2 化归是数学解决问题的基本万法
§2.1.3 化归的基本原则
§2.2 化归的基本策略
§2.2.1 通过语义转换实现化归
§2.2.2 一般化与特殊化策略
§2.2.3 分解与组合策略
§2.2.4 归纳、类比、联想与化归
§2.2.5 通过寻找恰当的映射实现化归
第三章 数学化活动的一般方法——抽象方法
§3.l 数学抽象及其主要方式
§3.l.1 抽象和数学抽象
§3.1.2 数学抽象的特征和基本原则
§3.l.3 数学抽象的主要方式
§3.2 数学抽象的意义及教学策略
§3.2.1 数学抽象的意义
§3.2.2 教学策略
§3.3 数学模型方法
§3.3.1 数学建模与数学教育
§3.3.2 数学模型方法及其分类
§3.3.3 数学建模的一般原则和步骤
§3.3.4 数学模型与中学数学教学
第四章 数学推理与证明方法
§4.1 数学推理与推理方法
§4.l.1 如何认识数学推理
§4.l.2 数学推理方法
§4.1.3 数学推理的教育功能和推理能力的培养
§4.2 数学证明方法
§4.2.1 如何认识敷学证明
§4.2.2 数学归纳法
§4.2.3 反证法
§4.2.4 存在性证明和不可能性证明
§4.2.5 机器证明与算法
第五章 数学学习与思考的基本方法——数形结合方法
第六章 数学理论构建的公理化方法与结构方法
第七章 一般科学方法在数学中的运用
第八章 中学代数中的基本思想方法与教学研究
第九章 中学几何中的基本思想方法与教学研究
第十章 初等微积的基本思想方法与教学研究
第十一章 概率统计中的基本思想方法与教学研究
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