幼儿园区域活动的实践与探索

**章 总论
**节 区域活动的研究背景与研究历程
一、区域活动的研究背景
二、区域活动的研究历程
第二节 区域活动研究的理论依据及启示
一、皮亚杰的建构论
二、维果斯基的合作建构论与“*近发展区”
三、蒙台梭利的教育理论
四、加德纳的多元智能理论与多彩光谱项目
第三节 区域活动的相关概念
一、区域活动
二、区域的基本类型
三、区域活动对幼儿发展的价值
四、区域活动的三要素
五、区域活动与集体教育活动之间的关系