2001-2010-北京林业大学教学改革与创新系列成果汇编-获奖成果卷

　　五、成果的创新点 　　（1）彻底政变了传统沿用近百年以木材生产为主的人才培养思路，首次重新构筑了以环境保护、生态建设立为主的人才培养方案，是次林业高等教育教学体系的根本改变，这是大力度、根本性的改革，是其他行业高校任何专业改革所不可比拟的创新特点。 　　（2）提出了符合新世纪教育思想和行业人才需求的知识、能力、素质相结合的“一主两翼、三位体”的林业高等教育的新理念，实现了理论、实践、第二课堂相结合的教学计划，是很有林学专业特色的创新教育理论和改革实践。 　　（8）素质教育己成为教育改革探索的新方向，特别是如何落实和实现素质教育效果的实施方案是教改的难点。本研究首次将**课堂作为素质教育进行全面自规划，对四年的教学计划、教学内容、教学组织机构、教材建设、学分认定进行了全面实施，为大学生知识、素质、能力全面提升创立了先河。 　　（4）建设了与教学计划配套的新教材25册，构建了教材内容的新体系，并配套建设多媒体课件50件，对教学方法进行了全方位的改革，大大提高了教学效果，为压缩教学学时、提高教学质量和技果创造了条件，是林学教育史上所没有的。 　　（5）生物、信息、高新技术、人文、社科、经济学等课程首次进入林学专业教学计划，为复合型人才培养创造了条件。 　　（6）如此大规模、几乎全部设有此类专业的高校共同开展对全国有指导作用的教改研究，形成了批长期有效开展教改的师资队伍。 　　（7）改革了教学管理模式，培养了一批具有新颖教学理念的优秀管理队伍，引入了现代化管理手段，实现了教学管理的信息化、现代化，提高了教学管理水平。 　　六、本项目成果的应用及推广价值 　　本项目是连续十年不断线的森林资源类人才培养模式的课程体系、教学内容的系统改革，参加单位包括了全国设有此类专业的几乎所有的主要农林院校。这些院校近十年的教学改革都是贯彻了“边研究、边实践、边完善”的运行方式，都将此成果作为指导性教学计划和人才培养模式而在教学实践中推广应用，至今仍在这些高校的教学中运行使用，发挥了巨大的效益。 　　在专业调整研究中，本项目提出了“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的培养方向，结合国内外林业行业从木材生产为主向生态与环境保护为主转变的现实，提出将原来7个专业调整为3个专业（林学、野生动植物资源利用、森林保护与游憩），已被国家采纳并在1998年的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中颁布，为近儿年森林资源类人才培养 　　的质量提高，适应性拓宽、实践能力增强起到了重要作用。 　　……