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  • ISBN：9787303128655
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：其它
  • 页数：285
  • 出版时间：2012-01-01
  • 条形码：9787303128655 ; 978-7-303-12865-5

本书特色

张东娇编著的《学校公共关系管理》借鉴学校公共关系发达国家的理论和实践经验，探索中国学校公共关系发育的条件和操作路径，解决学校公共关系危机的同时提升我国学校公共关系的品质，鼓励互动沟通，扭转轻视公众的心态和行为惯性，从而为学校教育承担在步人小康社会中的民主责任营造管理环境，为学校公共关系管理提供参考框架和工具。 本书的阅读对象：中小学校长；中小学教学人员和非教学人员；大学教育学院的本科生、研究生；学校或教育公共关系教师；大学非教育学院学生。

内容简介

    《现代学校管理丛书》是为现代学校管理服务的，因此，现代精神是现代学校管理的灵魂，也是本套丛书的灵魂。现代精神主旨有四：
    一是科学精神。科学精神指的是理性化、合理化，通俗一点讲就是“讲道理”。发展是硬道理，但发展也要讲道理。学校的改革与发展也要讲道理，不能搞形式、瞎折腾，应该实事求是，应该以求实、平和的心态而不是浮躁的心态去管理学校。科学精神要求学校管理人员在从事管理工作时，应该深入实际调查研究，了解学生心理，尊重教育规律，促进学生和学校的健康发展、协调发展、可持续发展。
    二是民主精神。民主精神说到底是平等精神和人道精神，简单的说就是以人为本，把人作为目的而不是作为工具，不把老师作为学生发展的工具，不把师生作为学校发展的工具。学校管理人员要尊重老师、尊重学生，倾听他们的声音，走进教师和学生的内心世界。在管理中，民主精神要求建立学校民主管理机制，如教师参与学校民主管理的制度、家长参与学校管理的制度等。

目录

导论　学校公共关系需要管理
　一、公共关系管理时代来临
　二、西方学校公共关系理论与实践述评
　三、中国学校公共关系研究与实践发展现状
　四、学校公共关系需要管理
　五、研究思路与内容
**章　学校公共关系管理　
　一、公共关系及其本质
　二、学校公共关系特点与分类
　三、学校公共关系管理及其模式
　四、学校公共关系管理的理论预设与学科基础
　本章小结
　思考与讨论
第二章　学校公共关系管理流程　
　一、调查研究
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作者简介

张东娇，北京师范大学教育学部教育管理学院教授，博士生导师，教育学博士。研究领域：校长胜任力与领导力、学校组织文化改进与发展。承担本科和研究生课程：教育管理学、学校公共关系管理、教育学原理。在《教育研究》《北京师范大学学报》《比较教育研究》《中国教育学刊》《教育研究与实验》等教育核心期刊发表学术论文70余篇。著有《教育沟通论》（获第三届全国教育科学研究优秀成果奖），《*后的图腾：中国高中教育价值取向与学校特色发展研究》（获第九届北京哲学社会科学优秀研究成果奖，2011年获得全国教育科学优秀成果2等奖），《公众、事务与形象：学校公共关系管理导论》（获第十届北京哲学社会科学优秀研究成果奖），《教育管理学》等学术专著。　　获教育部新世纪人才及其研究资助。近年来主持50余所中小学改进工作。作为学术联系人和专家组成员，参加北京市初中建设工程，获得优秀个人奖。

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