诊断式作文教学-探索与教例

本书特色

本书是作者十多年作文教学探索实践的总结，作者既是名资深教研员，又长期扎根一线带班进行作文教学实践，写下水文，难能可贵。全书分“探索”和“教例”两部分，每一部分作者都从问题出发，诊断问题，进而寻找对策，如作文教之道、写之法、读写如何结合、如何利用教材、如何开拓命题、作文修改批改与讲评等等，其实践的研究成果，为一线教师提供了破解作文教学难题的有效方法。

内容简介

本书是作者十多年作文教学探索实践的总结，作者既是名资深教研员，又长期扎根一线带班进行作文教学实践，写下水文，难能可贵。全书分“探索”和“教例”两部分，每一部分作者都从问题出发，诊断问题，进而寻找对策，如作文教之道、写之法、读写如何结合、如何利用教材、如何开拓命题、作文修改批改与讲评等等，其实践的研究成果，为一线教师提供了破解作文教学难题的有效方法。

相关资料

专家推荐

作者像一位妙手回春的医生，不但诊断出了当前小学作文教学的病症所在，而且在实践的层面上开出了治愈这些痼疾的良方。

——全国著名特级教师 于永正

本书可谓是一剂当前小学作文教学问题而开的“良方”。针对“病症”实施得更多的是“治本”之法，亦即从根本上去发现问题与弊端，再对症下药，予以解决，*终赋予作文教学以新的生命力。

——江苏省著名特级教师、教授级中学教师 冯卫东

这是一位教研员“做”出来的书，一本作文问题的“诊断”书，一本有效的“对策”，值得广大语文教师及教研人员认真阅读。

——安徽省著名特级教师、省小语会副秘书长 张德华

作者简介

作者简介 杨海棠：特级教师，中学高级教师，小学语文教研员。主持省级重点立项课题两项，发表文章近百篇。《小学作文创新教学》刊物封面人物；《语文教学通讯》“教研先锋”，配发照片向全国介绍。2010年出版语文教学专著1部。