蒙台梭利养育6岁孩子

年龄段 整体特质 身心特征 兴趣和能力 心智能力 3～4岁 稳定的 注意力 ●协调肌肉运动 ●掌握平衡 ●手和脑共同配合 ●建立书写心理—运动冲动通道 ●进入书写爆发期 ●书面语言和口头语言平行发展 ●认识数字的概念 ●区分大小、厚薄、长短 ●进行行走、投掷、上下楼梯、起立、跳跃等训练 ●喜爱地图，借助观察地图获得更加直观的印象 ●把看到的东西进行形象化处理 ●对世界充满好奇，喜欢反复提问 ●容易将注意力投向熟悉的事物 4～5岁 内心的 纪律感 ●学习控制肌肉 ●处于试误阶段 ●经过经验积累，动作逐渐协调 ●通过自觉“工作”发展纪律 ●安静训练 ●搬动物品训练 ●走直线训练 ●穿脱衣服、系扣子、系鞋带练习 ●具有一定的服从能力 ●学会控制错误 ●不会自己判断事情的好坏、美丑、善恶，而是依据大人的标准进行判断 5～6岁 行动中的 意志力 ●肌肉协调运动 ●在工作中逐渐变得自律 ●动作能与音乐旋律协调 ●进行学前能力培养 ●书写能力练习 ●阅读能力练习 ●运算能力练习 ●手工劳动能力练习 ●在自由交往中训练意志力 ●有规律的活动逐渐增加 ●意志力增强，学会平衡冲动与抑制 ●学习自己行动、自己做决定、自己思考 年龄段 环境 生活 教育建议 3～4岁 ●需要自由活动的场所 ●为孩子准备能培养主观能动性的物品 ●向孩子提供可以引发他们关注颜色、形状、声音、触觉的物品 ●注重个人形象和仪表 ●作息规律 ●提供适当的训练材料 ●学习要与实际经历相结合 ●教育孩子时语言简洁、清晰、明确 4～5岁 ●生活环境要有趣 ●缺少创造性活动会阻碍孩子充分的发展 ●多接触现实，体验和理解环境，能帮助孩子摆脱紊乱状态 ●为孩子提供的东西只有一个，让他们学会等待 ●不要给孩子提供过剩的物品 ●不要娇生惯养 ●厌食、贪食、噩梦、怕黑等表现可能是由心理问题导致的 ●奖励和惩罚对孩子都是无效的 ●孩子开始做事情时，不要打断 5～6岁 ●物品摆放整齐美观，易于取用 ●工作的房间要简洁、舒适，便于孩子自己打扫 ●拥有自己的柜子、桌子、椅子等物品，也与他人分享一些物品 ●自己搞个人卫生 ●不光完成自己的事情，还能主动帮助他人 ●当孩子遇到困难时，不直接告诉孩子如何做，让孩子自己想办法 ●让孩子接触重大工作 ●应尽可能多的与孩子相处，多让孩子参与家庭生活 第1章?儿童在工作中成长 1. 渴望工作是儿童的本能 // 2 2. 培养孩子专注工作的能力 // 5 3. 了解儿童的工作性质 // 20 4. 儿童通过工作发展自己 // 30 本章小结 // 45 第2章?学前儿童的能力培养 1. 书写能力 // 48 2. 阅读能力 // 52 3. 运算能力 // 74 4. 手工劳动能力 // 79 本章小结 // 89 第3章?儿童意志力的培养 1. 儿童应该有自己的意志 // 92 2. 在自由交往中训练意志 // 99 3. 学会平衡冲动和抑制 // 108 4. 让儿童在潜能中发展自己的 意志 // 115 本章小结 // 121 第4章?儿童想象力的培养 1. 培养儿童的想象力 // 124 2. 给儿童想象的空间 // 128 3. 想象力不等于幻想 // 133 本章小结 // 140 第5章?学会爱你的6岁孩子 1. 警惕成人对儿童的压制 // 144 2. 正确认识儿童享有的权利 // 154 3. 教育的宗旨 // 158 4. 儿童的需求 // 170 本章小结 // 175 附　录 激发手部肌肉记忆力训练 // 178 词汇积累训练 // 179 激发书写潜能的训练 // 180 书写训练 // 181 阅读训练 // 182 作文训练 // 183 讲故事训练 // 184 自理能力训练 // 185 礼仪训练 // 186 克制训练 // 187