学前教育原理-(全2册)-(第二版)

《学前教育原理（第二版）》目录： 第1章学前教育与学前教育学 **节学前教育的产生与发展 一、教育起源的几种观点 二、学前教育的发展阶段 第二节学前教育学的产生与发展 一、国外学前教育学的发展 二、我国学前教育学的发展 第2章学前教育与社会发展 **节社会发展对学前教育的制约 一、经济对学前教育的制约 二、政治对学前教育的制约 三、文化对学前教育的制约 四、人口对学前教育的制约 第二节学前教育对社会发展的促进 一、学前教育的经济功能 二、学前教育的政治功能 三、学前教育的文化功能 四、学前教育的人口功能 第3章学前教育与儿童发展 **节儿童发展理论与规律 一、学前儿童发展的若干理论 二、儿童发展的一般规律 第二节影响儿童身心发展的因素 一、遗传在学前儿童身心发展中的作用 二、环境在儿童身心发展中的作用 三、个体在学前儿童身心发展中的作用 第三节幼儿园在儿童发展中的作用 一、幼儿园在学前儿童的发展中起主导作用 二、幼儿园教育与个体个性化 三、幼儿园教育与个体社会化 第4章学前教育目的 **节学前教育的性质与意义 一、学前教育的性质 二、学前教育的意义 第二节学前教育的目的与任务 一、学前教育目的及其相关理论 二、学前教育的培养目标 三、学前教育的任务 第三节学前教育的特点与原则 一、学前教育的特点 二、学前教育的原则 第5章幼儿园的活动 **节幼儿园的生活活动 一、幼儿园的一日生活 二、学前儿童身体发育与营养 三、疾病预防 四、常见的意外伤害及应对 第二节幼儿园的教学活动 一、幼儿园教学活动的概念与类型 二、幼儿园教学活动的组织原则 三、幼儿园教学活动的实施策略 第三节幼儿园的区域活动 一、幼儿园区域活动的概念及其特点 二、幼儿园区域活动的组织原则 三、幼儿园区域活动的实施策略 第四节幼儿园的其他活动 一、亲子活动 二、外出活动 三、节日活动 第6章幼儿园的游戏 **节游戏与游戏理论 一、游戏的概念与特征 二、游戏的价值 三、游戏的若干理论 第二节游戏的类型及特点 一、以游戏的教育作用为划分标准 二、以认知发展为划分标准 三、以社会性发展为划分标准 四、其他标准的游戏划分方法 第三节游戏的组织与指导 一、游戏活动的原则 二、游戏中的教师 三、游戏的指导策略 第7章幼儿园的环境 **节幼儿园环境的概念与类型 一、幼儿园环境的概念 二、幼儿园环境的特征 三、幼儿园环境的分类 第二节幼儿园环境的价值与功能 一、幼儿园环境的价值 二、幼儿园环境的功能 第三节幼儿园环境设计的原则与方法 一、幼儿园物质环境的设计 二、幼儿园精神环境的设计 三、幼儿园的生活制度与常规 第8章幼儿园班级管理 **节幼儿园班级管理的目的与内容 一、幼儿园班级与班级管理 二、幼儿园班级管理的目的 三、幼儿园班级管理的内容 第二节幼儿园班级管理的原则 一、方向性原则 二、主体性原则 三、整体性原则 四、民主性原则 五、高效性原则 第三节幼儿园班级管理的方法 一、班级管理的基本方法 二、偶发事件的处理方法 第9章幼儿园教育评价 **节幼儿园教育评价的目的与意义 一、幼儿园教育评价的概念与意义 二、幼儿园教育评价的目的与功能 第二节幼儿园教育评价的类型与原则 一、幼儿园教育评价的类型 二、幼儿园教育评价的原则 第三节幼儿园教育评价的模式与方法 一、幼儿园教育评价的模式 二、幼儿园教育评价的方法 第10章幼儿园教师 **节幼儿园教师的职业理念 一、教育观 二、儿童观 三、教师观 第二节幼儿园教师的职业道德 一、幼儿园教师职业道德的概念与特点 二、幼儿园教师职业道德规范的内容 第三节幼儿园教师的资格、权利与义务 一、幼儿园教师的资格 二、幼儿园教师的权利 三、幼儿园教师的义务 第四节幼儿园教师的专业发展 一、幼儿园教师专业发展的含义 二、幼儿园教师专业发展的阶段 三、幼儿园教师专业发展的内容 四、幼儿园教师专业发展的途径 第11章幼儿园与家庭、社区和小学 **节幼儿园与家庭的合作 一、家庭在学前教育中的地位与作用 二、幼儿园与家庭合作的价值与内容 三、幼儿园与家庭合作的原则与方法 第二节幼儿园与社区的合作 一、社区在学前教育中的地位与作用 二、幼儿园与社区合作的价值 三、幼儿园与社区合作的内容 四、幼儿园与社区合作的方式 第三节幼儿园与小学的衔接 一、幼小衔接的意义与内容 二、幼小衔接的原则与策略 使用说明 …… 《学前教育原理形成性练习册（第二版）》