行走的风景-杨丽娟与幸福教育

**章 确定幸福教师的方向——成长故事 一、从小就是好学生 二、立志当个好老师 三、从教路上学习忙 四、在民办学校中成长 五、好老师又是好妈妈 第二章 描绘幸福教育的蓝图——幸福理念 一、找到幸福班级建设秘籍 （一）迷茫途中苦探寻 （二）幸福教育喜牵手 二、敲开幸福真课大门 （一）掀起真课盖头来 （二）幸福课堂拐点多 第三章 筑就师生幸福的巢穴——班级建设 一、建立班级组织系统 （一）人人都是班干部 （二）同伴互助真民主 二、建立积极人际关系 （一）嘉许保鲜积极情绪 （二）晨会奏响每天序曲 （三）心灵对话润滑关系 三、设计体验福流的活动 （一）没有蛋糕的生日会 （二）清华校徽该发给谁 （三）师生共创幸福课 第四章 铺设幸福语文的跑道——课堂教学 一、冲破课堂教学桎梏 （一）“百舸争流”学习场 （二）小课堂教好大语文 二、课外阅读引来活水 （一）创造阅读生活磁场 （二）读书编书走一回 三、作文教学不再说难 （一）迈过作文这个坎儿 （二）破解作文指导密码 （三）佳作欣赏催生佳作 四、实现人人写好字 （一）从“苦练”变为“趣练” （二）和错别字说再见 第五章 建造师生幸福的航船——幸福共同体 一、带教师走专业发展路 （一）专业自觉不容易 （二）超越自我享幸福 二、家校结成幸福共同体 （一）家长角色准确定位 （二）关注孩子重在支持 （三）父母民主，孩子自主 第六章 幸福回音壁——各界评说 一、同事信服的杨老师 （一）同事评说 （二）书信互动 （三）观课有感 二、学生信任的杨老师 三、家长信赖的杨老师 四、媒体报道 后记 他们是我教育路上的贵人