乡村教师质量监控问题研究

**章 乡村教师质量历史扫描与同时态评价
**节 乡村教师的概念及发展历史
一、乡村及乡村教师的认识
二、乡村教师队伍建设历程
第二节 乡村教师质量备受关注的缘由
一、乡村教师质量之于乡村教育的意义
二、乡村教师质量之于乡村文化的意义
三、乡村教师质量之于城乡教育一体化的意义
四、乡村教师质量之于教育公平的意义
第三节 研究思路与方法

第二章 乡村教师质量监控主体
**节 谁参与了乡村教师质量监控？
一、校内人员
二、校外人员
第二节 不同主体间的监控是否存在差异？
一、校内人员作为监控主体的差异分析
二、校外人员作为监控主体的差异分析
第三节 哪些因素决定了不同主体参与监控？
一、校内人员参与监控的决定因素分析
二、校外人员参与监控的决定因素分析

第三章 乡村教师质量监控内容
**节 从哪些方面监控乡村教师7
一、教师质量监控指标
二、监控指标与教师质量符合度分析
三、监控指标使用范围
四、被试参与监控指标制定情况
第二节 不同主体间的监控内容是否存在差异？
一、个人自然特征间监控内容是否存在差异
二、个人教育特征间监控内容是否存在差异
三、学校特征间监控内容是否存在差异
第三节 哪些因素决定了监控内容的不同？
一、个人自然特征与监控内容的回归分析
二、个人教育特征与监控内容的回归分析
三、学校特征与监控内容的回归分析

第四章 乡村教师质量监控方式
**节 用什么方式监控乡村教师？
一、教师质量监控方式
二、监控方式有效性分析
三、监控方式使用范围
第二节 不同主体间监控方式是否存在差异7
一、个人自然特征间监控方式是否存在差异
二、个人教育特征间监控方式是否存在差异
三、学校特征间监控方式是否存在差异
第三节 哪些因素决定了监控方式的不同？
一、个人自然特征与监控方式的回归分析
二、个人教育特征与监控方式的回归分析
三、学校特征与监控方式的回归分析

第五章 乡村教师质量监控效果
**节 监控效果如何？
一、监控结果反馈情况
二、监控促进教师质量提升程度
三、教师质量监控是否应该有责任主体
四、教师质量问题得以解决的程度
第二节 不同主体间监控效果是否存在差异7
一、不同身份与监控效果差异分析
二、不同职务与监控效果差异分析
三、不同学校类型与监控效果差异分析
四、不同学校所在地与监控效果差异分析
五、不同学校教学质量与监控效果差异分析
六、不同学校教学设备配置情况与监控效果差异分析
七、不同学校教研活动开展情况与监控效果差异分析
第三节 哪些因素决定了监控效果的不同？
一、个人自然特征与监控效果的回归分析
二、个人教育特征与监控效果的回归分析
三、学校特征与监控效果的回归分析

第六章 乡村教师质量监控策略
**节 乡村教师质量监控问题梳理
一、监控主体问题
二、监控内容问题
三、监控方式问题
四、监控效果问题
第二节 乡村教师质量监控有效策略
一、监控要有明确的要求与指标，确保教师质量监控的方向与效率
二、监控反馈信息交流渠道畅通，确保教师质量监控运行的
持续与有效
三、监控要有相应的问责机制，确保教师质量监控实施的持效与
高效
参考文献
附录 教师质量监控调查问卷