对外汉语教育学引论

绪论篇 **章 对外汉语教育是一门专门的学科 **节 对外汉语教育的学科名称 一、语言教学中有关语言的几个基本概念 二、学科名称的讨论 三、“对外汉语教育学科”的提出 第二节 对外汉语教育的学科任务和学科体系 一、对外汉语教育的学科任务 二、对外汉语教育的学科体系 第三节 对外汉语教育的学科性质和学科特点 一、对外汉语教学的性质和特点 二、对外汉语教育的学科特点 第四节 对外汉语教育的学科定位与争论 一、“小儿科”论 二、“对外汉语文化教学学科”论 三、“应用语言学学科”论 四、学科定位——语言教育学科 第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状 **节 我国对外汉语教学的发展回顾 一、开创对外汉语教学事业 二、确立对外汉语教育学科 第二节 我国对外汉语教学的发展现状 一、国家和民族的事业 二、学科地位 三、学科教育体系和课程体系 四、学科理论体系 五、教师队伍建设 第三节 世界汉语教学的发展特点 一、新世纪语言教育的重要性 二、世界汉语教学的发展特点 基础篇 第三章 对外汉语教学的语言学基础和教育学基础 **节 对外汉语教学的语言学基础(一) 一、语言的基本特征与对外汉语教学 二、语言学的发展与第二语言教学 第二节 对外汉语教学的语言学基础(二) 一、功能主义语言学与对外汉语教学 二、汉语的特点与对外汉语教学 第三节 对外汉语教学的教育学基础 一、教育的作用与教育的目的 二、教学过程与教学原则 三、教学内容与教学方法 第四章 对外汉语教学的心理学基础和文化学基础 **节 对外汉语教学的心理学基础 一、语言的生理一心理基础 二、记忆与第二语言学习 三、心理学的发展与第二语言教学 第二节 对外汉语教学的文化学基础(一) 一、语言与文化 二、语言与跨文化交际 第三节 对外汉语教学的文化学基础(二) 一、对外汉语教学相关的文化教学 二、对外汉语教学中的语言文化因素 三、对外汉语教学中的文化教学原则 四、对外汉语教学中的文化教学方法 习得篇 第五章 语言习得理论 **节 语言学习与习得 一、学习与一般学习理论 二、语言学习与习得的区分 第二节 **语言习得及主要理论和假说 一、儿童**语言的习得过程 二、儿童**语言习得的主要理论 刺激-反应论 先天论 认知论 语言功能论 第三节 第二语言习得理论和假说 一、第二语言习得的主要理论和假说 对比分析假说 中介语假说 内在大纲和习得顺序假说 输入假说 普遍语法假说 文化适应假说 二、**语言习得和第二语言习得的异同比较 第六章 第二语言习得研究 **节 第二语言习得过程研究 一、对比分析 二、偏误分析 三、运用分析和话语分析 第二节 学习者的个体因素 一、生理因素 二、认知因素 三、情感因素 第三节 语言学习环境 一、社会环境对目的语学习的影响 二、课堂语言环境与第二语言学习 三、充分利用语言环境提高学习效率 教学篇 第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向 **节 认知派与经验派教学法 一、语法翻译法 二、直接法 三、情景法 四、阅读法 五、自觉对比法 六、听说法 七、视听法 八、自觉实践法 九、认知法 第二节 人本派与功能派教学法 一、团体语言学习法 二、默教法 三、全身反应法 四、暗示法 五、自然法 六、交际法 第三节 第二语言教学法的发展趋向 一、第二语言教学作为一门学科的发展概况 二、第二语言教学法流派分析 三、第二语言教学法的发展趋向 第八章 对外汉语教学理论与应用(上) **节 对外汉语教学目的与课程设计 一、对外国学习者的教育目的 二、对外汉语教学目的 三、对外汉语教学的课程设计 教学内容 课程设计 教学计划与教学大纲 第二节 对外汉语教学的基本教学原则 一、确立教学原则的指导思想 二、对外汉语教学的基本教学原则 第三节 对外汉语教材的编写与选用 一、教材的重要性 二、教材的依据 三、教材编写和选用的原则 四、教材设计的类型 五、我国对外汉语教材的发展 六、对外汉语教材建设中存在的主要问题 第九章 对外汉语教学理论与应用(下) **节 对外汉语教学过程与课堂教学 一、教学过程的重要因素：教师和学生 二、教学过程的基本阶段 三、对外汉语课堂教学的特点与环节 四、对外汉语课堂教学的技巧 备课与写教案 课堂组织管理 教师的语言 教师的提问 板书 五、课堂教学的评估 第二节 对外汉语语音、词汇、语法、汉字教学 一、语音教学 二、词汇教学 三、语法教学 四、汉字教学 第三节 语言测试 一、语言测试的作用 二、语言测试的种类 三、语言测试的评析标准 四、标准化语言测试的过程 五、语言测试的内容与主要题型 结语篇 第十章 对外汉语教学的学科建设 **节 对外汉语教学研究方法 一、学科研究的内容 二、学科研究的方法论原则 三、学科研究的具体方法 第二节 对外汉语教学学科建设的任务 一、改革和完善教学法体系 二、加强理论研究 三、加强教师队伍建设 四、在世界范围内确立学科地位 参考文献