深度学习:批判性思维与自主性探究式学习

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作者：【美】莫妮卡·R.马丁内斯【美】丹尼斯

出版社：中国人民大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

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图文详情

ISBN：9787300269405
装帧：精裝本
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：240
出版时间：2018-06-01
条形码：9787300269405 ; 978-7-300-26940-5

本书特色

《深度学习》一书反思美国公立教育中存在的问题：灌输知识，而没有注重提升能力，缺乏解决复杂问题的能力，缺乏协作能力和社交能力，无法在完成高中学业后胜任大学学习，更无法像成年人适应社会。在《深度学习》一书中，教育战略家莫妮卡?马丁尼兹和社会学家丹尼斯?麦葛瑞斯带读者进入8所公立学校，那里的老师和学生向我们展示何谓“深度学习 ” ，如高中生与工程师一起开发节能办法，年轻人去阿帕拉契地区进行口述历史的探险，挖掘永续性的复杂度，这些都提供了针对当代学校可能性的一个激励人心的探索。这是一本易于阅读的好书，为我们展示出那些能为教育工作者和学生注入真正帮助的学校和实践案例，这本书适合所有关心学校如何能够培养真正创新和有用之人的双重需求。强调如何在这些探究中学习批判性思维、协作能力和社交能力，同时不是忽略知识的学习和测试。恰恰是这些被调动其自主性学习与探究热情的学生，对知识的掌握远远超越了死记硬背。

内容简介

《深度学习》一书反思美国公立教育中存在的问题：灌输知识，而没有注重提升能力，缺乏解决复杂问题的能力，缺乏协作能力和社交能力，无法在完成高中学业后胜任大学学习，更无法像成年人适应社会。在《深度学习》一书中，教育战略家莫妮卡‧马丁尼兹和社会学家丹尼斯‧麦葛瑞斯带读者进入8所公立学校，那里的老师和学生向我们展示何谓“深度学习 ” ，如高中生与工程师一起开发节能办法，年轻人去阿帕拉契地区进行口述历史的探险，挖掘永续性的复杂度，这些都提供了针对当代学校可能性的一个激励人心的探索。这是一本易于阅读的好书，为我们展示出那些能为教育工作者和学生注入真正帮助的学校和实践案例，这本书适合所有关**校如何能够培养真正创新和有用之人的双重需求。强调如何在这些探究中学习批判性思维、协作能力和社交能力，同时不是忽略知识的学习和测试。恰恰是这些被调动其自主性学习与探究热情的学生，对知识的掌握远远超越了死记硬背。

**章联系这所学校可能适合我推陈出新的社团迎新仪式互联的社团如果墙会说话民主、自治和灵活性团结力量大深度学习蓝图第二章赋权 “孩子们希望这样学习” 实践出真知无聊的反义词项目的优点与难点为人师表批判性思维 “学校就是修改作业的地方” 学生带头展示与评价安全网深度学习蓝图第三章情境化登山纪录片万物皆联系失落的环节让问题做向导 “如果学校就是现实生活呢 ” 专业学习社团、评价和高预期学习是一趟旅程深度学习蓝图第四章延伸大开眼界伙伴的力量位置，位置，位置受益终生的“好伙伴” 劳动力储备的下降 “伙伴”和社区能得到什么强大人际网络的艺术深度学习蓝图第五章激励投石问路点燃引信解开耳机线拒绝千篇一律 “双修”课程的力量从*想要的结果开始深度学习蓝图第六章联网新闻无处不在现实的字节预备，点击研究、反思和修改的合作社团走向世界出发前的准备错误的联网方式深度学习的联网方式深度学习蓝图第七章投资更美好的生活不尽如人意深度学习为什么至关重要致谢

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作者简介

莫妮卡·R.马丁内斯(Monica R. Martinez)，美国XQ研究院首席学校支持官。作为新技术联盟(New Tech Network)的前主席和知识工场(KnowledgeWorks)的前副主席，她曾被奥巴马任命为拉丁裔优质教育总统顾问委员会成员。丹尼斯·麦格拉思(Dennis McGrath)，美国费城社区学院社会学教授，曾获克里斯蒂安.R和玛丽·F·林德贝克杰出教育奖，与马丁·B.斯皮尔合著《社区学院的学术危机》一书。

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