中学语文/教师教学技能培养系列教程

综 述 教师专业化发展与微格教学 **节 教师专业化发展方向 一、职业、专业与事业 二、中学教师专业标准 第二节 微格教学的理论与训练 一、微格教学研究的理论和方法 二、微格教学的基本概念 三、微格教学技能训练模式 第三节 案例分析 案例1：微格教学行动研究案例 案例2：微格教案模板案例 **章 教学设计技能 **节 教学设计技能解读 一、课标分析 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学策略 六、教学活动 第二节 教材要素及教材分析方法 一、教材要素 二、教材分析方法 第三节 学生要素及学情分析方法 一、学生要素 二、学情分析方法 三、学情分析策略 第四节 教学目标的确定及实现目标的策略 一、布鲁姆教学目标分类 二、教学目标确定方法 三、教学目标实现策略 第五节 案例分析 案例1：教材分析案例五则 案例2：教学目标设定案例六则 附 录 教学设计技能评价量规 第二章 教学语言技能 **节 教学语言技能解读 一、教学语言技能定义 二、教学语言技能说明 第二节 教学语言技能要素及操作要点 一、教学语言技能要素及指标 二、教学语言技能的理论依据 三、教学语言技能要素操作要点 第三节 教学语言技能的训练方法 一、深吸气训练法 二、呼气训练法 三、科学用嗓方法 第四节 案例分析 案例1：《傅雷家书两则》 案例2：《酬乐天扬州初逢席上见赠》 案例3：《阿长与山海经>》 案例4：《猫》 案例5：《春》 案例6：《愚公移山》 附 录 教学语言技能评价量规 第三章 课堂观察技能 **节 课堂观察技能解读 一、课堂观察技能定义 二、课堂观察技能说明 三、课堂观察的类型 第二节 课堂观察技能要素及操作要点 一、课堂观察技能要素及说明 二、课堂观察技能理论依据 三、课堂观察技能要素操作要点 第三节 课堂观察技能的训练方法 一、自觉地进行观察锻炼 二、保持观察意识 三、进行必要的调查研究 四、了解学生的学习类型 五、锻炼倾听能力 第四节 案例分析 案例1：《老王》 案例2：《孔乙己》 案例3：找准学生的”生长点” 案例4：小组合作的规则 案例5：《兰亭集序》 案例6：《愚公移山》 附 录 课堂观察技能评价量规 第四章 导入技能 **节 导入技能解读 一、导入技能定义 二、导入技能说明 三、导入技能策略 第二节 导入技能要素及理论依据 一、导入技能要素 二、导入技能理论依据 第三节 导入技能要素实现方法 一、问题情境的创设方法 二、知识衔接的实现方法 三、目标指引的实现方法 第四节 案例分析 案例1：《春》导入实录 案例2：《咏雪》导入实录 案例三：《中国石拱桥》导入实录 案例4：《答谢中书书》导入实录 附 录 导入技能评价量规 第五章 提问技能 **节 提问技能解读 一、提问技能定义 二、提问技能说明 三、提问技能的类型 第二节 提问技能要素及操作要点 一、提问技能要素及说明 二、提问技能理论依据 三、提问技能要素操作要点 第三节 提问技能的训练方法 一、设计问题的策略 二、提出问题的策略 第四节 案例分析 案例1：《老王》问题链设计 案例2：《荷花淀》教学问题设计 案例3：《孔乙己》学生问题解决 案例4：说明文教学 案例5：《七根火柴》问题设计 案例6：《变色龙》阶梯式问题设计 案例7：《论雷峰塔的倒掉》错字提问 案例8：《孔乙己》学生自由发问 案例9: 增加课堂提问参与度 案例10：《祝福》反问式提问 案例11：《故乡》的问与导 案例12：《记承天寺夜游》追问设计 附 录 提问技能评价量规 第六章 讲解技能 **节 讲解技能解读 一、讲解技能定义 二、讲解技能说明 三、讲解技能的类型 第二节 讲解技能要素及操作要点 一、讲解技能要素 二、讲解技能的理论依据 三、讲解技能要素操作要点 第三节 讲解技能的训练方法 一、把握讲解的时机 二、讲解的要求 第四节 案例分析 案例1：《江城子·密州出猎》讲解片段 案例2：《夜走灵官峡》讲解片段 案例3：《紫藤萝瀑布》讲解片段 案例4：《劝学》讲解片段 案例5：《散步》讲解片段 附 录 讲解技能评价量规 第七章 演示技能 **节 演示技能解读 一、演示技能定义 二、演示技能说明 第二节 演示技能要素及操作要点 一、演示技能要素 二、演示媒体的理论依据类型及应用 三、演示技能要素操作要点 第三节 演示技能分类及演示策略 一、实物的应用 二、视频的应用 三、图片的应用 四、模型的应用 五、动画的应用 六、多媒体课件的应用 第四节 案例分析 案例1：《吆喝》演示片段 案例2：《离骚》演示片段 案例3：《琵琶行》演示片段 案例4：《鸿门宴》演示片段 案例5：《万紫千红的花》演示片段 附 录 演示技能评价量规 第八章 板书技能 **节 板书技能解读 一、板书技能定义 二、板书技能说明 三、板书的类型 第二节 板书技能要素及操作要点 一、书写绘画 二、结构布局 三、概括要点 四、回忆再现 第三节 板书技能的训练方法 一、板书技能理论依据 二、板书与其他媒体的整合 三、板书技能的训练方法 第四节 案例分析 案例1：《故都的秋》板书设计 案例2：《念奴娇 赤壁怀古》板书设计 案例3：《驿路梨花》板书设计 案例4：《中国石拱桥》板书设计 案例5：《故乡》板书设计 案例6：《我的叔叔于勒》板书设计 案例7：《春》板书设计 案例8：《醉翁亭记》板书设计 案例9：《出师表》板书设计 附 录 板书技能评价量规 第九章 沟通技能 **节 沟通技能解读 一、沟通技能定义 二、沟通技能说明 三、沟通技能的功能 四、沟通技能的类型 第二节 沟通技能的要素及操作要点 一、教学语言技能要素及指标 二、沟通技能的理论依据 三、沟通技能要素操作要点 第三节 沟通技能的策略 一、要真诚有爱心 二、同理心是沟通的前提 三、依靠团体力量实施沟通 四、沟通要把握尺度和分寸 五、沟通需要教育机智 六、字斟句酌，语言亲切、准确生动 第四节 案例分析 案例1：《马说》 案例2：《背影》 案例3：作文教学《叙事波澜的趣致》 案例4：”小龙变大龙” 案例5：《唐雎不辱使命》 案例6：幽默的作用 附 录 沟通技能评价量规 第十章 强化技能 **节 强化技能解读 一、强化技能定义 二、强化技能说明 三、课堂强化的类型 第二节 强化技能要素及操作要点 一、强化技能要素及说明 二、强化技能理论依据 三、强化技能要素操作要点 第三节 课堂强化技能的训练方法 一、注意强化的个别性和多样性 二、慎用负强化 第四节 案例分析 案例1：《祝福》 案例2：《背影》 案例3：《猫》 案例4：《氓》 案例5：《伤仲永》 附 录 强化技能评价量规 第十一章 结束技能 **节 结束技能解读 一、结束技能定义 二、结束技能说明 三、结束的类型 第二节 结束技能要素及操作要点 一、结束技能要素及说明 二、结束技能理论依据 三、结束技能要素操作要点 第三节 结束技能的训练方法 一、结束技能的应用原则 二、应用结束技能要注意的问题 第四节 案例分析 案例1：《庖丁解牛》结束片段 案例2：《勾践灭吴》结束片段 案例3：《*后的常春藤叶》结束片段 案例4：《警察与赞美诗》结束片段 案例5：《六国论》结束片段 案例6：《纸船》结束片段 案例7：《皇帝的新装》结束片段 案例8：《鸿门宴》结束片段 案例9：《沁园春·长沙》结束片段 案例10：《狼》结束片段 附 录 结束技能评价量规 参考文献