儿童学研究丛书:儿童史学论

绪论 走向儿童史学 **章 儿童史学的兴起与发展 **节 儿童史学在西方的兴起与发展 第二节 中国儿童史学的起步 第三节 儿童声音与力量的再现 第二章 儿童史学研究的设计与实施 **节 研究目的与问题 第二节 研究的时间期限 第三节 研究的对象 第四节 分析架构 第五节 研究方法的设计 **部分 入学篇 第三章 家庭权力关系中的儿童教育 **节 家长对儿童求学的支持 第二节 早婚对儿童教育的影响 第三节 儿童对受教育权的捍卫 第四章 劳动与儿童教育的冲突与融合 **节 工厂劳动与儿童教育 第二节 商店学徒的工作与教育 第三节 家务、农业劳动与儿童教育 第五章 义务教育体系的确立与实施 **节 建立义务教育的背景与目的 第二节 义务教育的实施：国与家之间的角力 第二部分 管理篇 第六章 学校对儿童的惩罚机制 **节 学校惩罚体系的演变历程 第二节 私塾内的体罚现象与各方的反应 第三节 现代中小学校的处罚现象与儿童的反抗 第七章 儿童自治的实施与保卫 **节 儿童自治在学校的演变历程 第二节 儿童自治组织的实际运行机制 第三节 学生运动与儿童自治权的保卫 第三部分 课程篇 第八章 学前教育改革与童年观念的初步确立 **节 阶段教育的区分与联络 第二节 兴趣教育的盛行 第三节 个别指导与团体授课之间的张力 第四节 走近幼儿生活的课程 第九章 中小学课程改革与儿童观的演变 **节 阶段教育的确立与改革 第二节 儿童的个体差异与课程开发 第三节 意识形态控制与课程 第四节 老解放区的课程改革 第十章 儿童在课堂内外的学习体验 **节 私塾内的学习生活 第二节 新式学校内的课堂学习生活 第三节 丰富多彩的课余生活 结论与建议 一、基本结论 二、对当代中国学校教育的反思和建议